课题             4A  Unit6    Whose  gloves?  (第一课时)         
三维目标         知识与能力         1.能听、说、读以下单词：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair ofshoes, a pair ofshorts, a scarf, a sweater, a jacket
2.能听懂、会说、会读日常交际用语A:Whose…is this/are they? B:It’s/They’re…
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
        过程与方法         培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
        情感与态度         学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源         预习作业         听U6 B部分录音，跟读单词。
运用C部分句型试编对话。
        教学准备         单词卡片、录音机、练习纸
学 程 预 设         导 航 策 略         调整反思
A.     复习导入（3分钟）
B.     自学展示（3分钟）
出示图片请学生认读，连线。
C.     合作探究（20分钟）
a. words
1．学生跟读单词。
问学生以前学过的单词还有哪些，呈现  T-shirt…等词
2.大小声读单词
看嘴型猜单词，
b. sentences
3.教授句型：
A:Whose …is this/are they?
B:It’s/They’re…
学生跟读句子。
进行替换练习，理解句子含义。
师生之间，同学之间操练句型。
D融会贯通 （7分钟）
呈现C部分图，引导学生了解题意，并共同做第1题.
同组合作，进行操练。
检查评议。
E反馈总结 （5分钟）
* 找出每组中不同类的单词。
1.(  ）A.short  B.small  C.long  D.ruler
2. (   ) A.shoes   B.socks  C.pair  D.jeeans
3. (   ) A.this    B.whose  C.how  D.where
4. (   ) A.your   B.I       C.her   D.his
5. (   ) A.sweater B.scarf    C.rubber D.blouse
** 根据句意和图片写出单词。
*** 连词成句。
1.are,  gloves,  whose, they(?)
2.It Helen’s is (.)
_____________________
F 作业布置（2分钟）
明确作业要求及下一堂新课目标。         通过交流、唱歌导入新课。
1. Greetings
2. Sing two songs 《We are happy bees 》
  《Colour song》.
每组请出一位学生,根据老师读的单词选择讲桌上的图片并举起。看哪一小组表现好。
a.words
教师教授课文中的新词：a scarf, a jacket, a sweater
教授jeans, gloves, sockes, shoes, shorts  时，并教授 a pair of  及其用法
即：
利用图片学习单词a pair of gloves,a pair of socks,a pair of shoes.其中a pair of shoes要引导学生拼读，拼写。
b. sentences
向学生介绍我有5个好朋友 They’re Helen Nancy David SuYang WangBing.
教师上课之前就把这些人名写在黑板
上。
先教授单数句型：教师先把scarf 图向Helen那贴，告诉学生：Look, it’s Helen’s scarf. (呈现句型It’s Helen’s.)   
把sweater图向Nancy那贴，教师并问Whose sweater is this? 学生回答。（呈现句型Whose …is this?）
同法呈现复数句型
看图完成对话
操练本课句型，达到熟练巩固的目的
小组间进行评比，
教师给予优秀小组奖励。
完成练习，检查答案，订正错误。
* 跟录音读B部分 单词4遍。
** 预习A部分对话， 听录音初步感知课文。
*** 写单词a pair of shoes 及句型 A:Whose…is this/are they? B:It’s/They’re…

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借鉴了，thank you very much!

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