我制定了一下复习课的目标：
一． 合理安排时间,
　　　时间安排：第一轮，着重书本的复习；第二轮可按类别复习，按照英语分册复习指导的步骤，着重考试技能方面。有时间的话在回到书本进行复习。
二．加强复习计划性，精心设计和实施复习课
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。就是充分利用英语分册的作用。例如，我们复习名词的时候，可以插入3-6年级所有出现的需要变化的单词，用简短有规律的儿歌的形式帮助记忆。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段的复习，我将压缩呈现讲解与机械操练的时间，在课堂中，尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。听的练习可以包括听句子，并选出句子中含有的信息、听句子写出单词或句子，看图听三个句子并选出符合图意的句子，听小对话选出问题的最佳答案，听短文判断句子是否与短文意思一致等；读的练习有：看图阅读句子并判断句子是否与图的意思相符，阅读短文并判断句子是否与短文意思一致、选择正确答案、回答问题或完形填空；写的练习有：看图完成句子、补全对话、看图或根据实际情况回答问题、按要求写一段对话。还要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。考试技能的训练不一定要题多，而贵在精。找出一些有规律的题型加强练习，举一反三。

真是一个思考者。致敬！