六 年级 英语 学科期末复习计划
指导
思想        通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。
复习要点        1、 单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。
2、 把单词进行归类复习,并适当进行单词归类的不同练习.整理默写课文中的重点词组与句型。
3、每课作适当的练习，每个单元做一份综合练习。
4、加强听力训练,尽量让学生每节课完成一个五—十分钟的听力练习。
5、 及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助,使每个学生在原有基础上有所提高。
6、 教研组内加强复习课的备课和研讨。
采取措施        围绕1---8章的功能话题展开复习，再综合复习。在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，全面把握所学内容。
具体安排       
1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
(1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
(2）.时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
(3）.介词 结合实例讲解，练习，巩固
(4）.阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
(5）.听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥。

六 年级 英语 学科期末复习计划
指导
思想        通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。
复习要点        1、 单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。
2、 把单词进行归类复习,并适当进行单词归类的不同练习.整理默写课文中的重点词组与句型。
3、每课作适当的练习，每个单元做一份综合练习。
4、加强听力训练,尽量让学生每节课完成一个五—十分钟的听力练习。
5、 及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助,使每个学生在原有基础上有所提高。
6、 教研组内加强复习课的备课和研讨。
采取措施        围绕1---8章的功能话题展开复习，再综合复习。在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，全面把握所学内容。
具体安排       
1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
(1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
(2）.时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
(3）.介词 结合实例讲解，练习，巩固
(4）.阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
(5）.听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥。