现在的孩子不肯做课代表。他觉得要做课代表就得管理纪律，收发本子。浪费他做作业和完的时间。怎么会如此自私！

我个人认为应该不能用自私来形容吧
成绩好的学生 可能家长就教育他不要做
孩子成熟了  明白其中有多少责任  谁不愿痛痛快快地玩呢
找到班级里愿意当的  同时成绩也不要太差的 这样处理问题容易一些
也许你的选择会改变一个人的学习观 说大点 就是命运
我经常会给课代表一些小礼物，鼓励他们；在特殊的场合放特殊的权力给他们
呵呵

感谢您的建议。最近我还确实另找了一个，虽然成绩不是最好的，但是人很朴实，最近发现她越来越认真，进步很快。而原来的那个，似乎有些后悔，我给她个机会。两人一起做。知道吗，我现在有三个课代表。呵呵

感谢您的建议。最近我还确实另找了一个，虽然成绩不是最好的，但是人很朴实，最近发现她越来越认真，进步很快。而原来的那个，似乎有些后悔，我给她个机会。两人一起做。知道吗，我现在有三个课代表。呵呵

呵呵，同感，我也每班都有两个课代表呢

不会啊，我们这边的小孩都很喜欢当课代表啊，就算不是课代表的人也经常喜欢到办公室来问作业想帮老师做事什么的~给课代表一些特权的确能激发他们~

不愿做科代表的倒是没有，只是我总感觉积极性没以前高，用了一定的激励措施后是好一点，蛋总感觉没以前的学生那么纯朴。

不愿做科代表的倒是没有，只是我总感觉积极性没以前高，用了一定的激励措施后是好一点，蛋总感觉没以前的学生那么纯朴。

的确有这现象，关键看老师怎么把课代表变得价值高。。。

确实如此！今年这个班级的学生很特殊。以前还没出现这样的现象。现在他们知要自己的成绩好就好了。要为大家服务，总是心不甘，情不愿的。和家庭教育也有关系。