个人体会：物主代词最好让学生能够在课堂口语训练的过程中掌握提高，比做多少练习题都管用。

洛尘,你的主意总是很经典,向你学习!

原帖由 david 于 2006-1-4 18:50 发表
个人体会：物主代词最好让学生能够在课堂口语训练的过程中掌握提高，比做多少练习题都管用。

两种教学方式

一  在情景中 包括语言情景中(language situation)教会学生,并通过不同的句式  Which rubber is yours?  Is this rubber is yours? My rubber is here, where's yours? 多方位多情景输入, 并"使学生输出",使他们有感觉的学到，并能学到如何运用，而不是通过语言知识讲解学会, 有时候虽然学生在题目上做对了，那只是在纯粹"概念"

二 知识性灌输  先把语法概念讲清楚 然后做题目   做会学会

明天教名词性物主代词,虽然利用了一节课复习了人称代词和形容词物主代词的用法,但是还是没有底.
看第七单元的教材,是将人称代词宾格和物主代词一起教的,个人认为,纯的一种代词的用法是比较简单的,难的是几种代词放在一起时的区别和应用.

深有所得,谢谢各位~

收获很多.谢谢

原帖由 洛尘 于 2006-12-9 16:47 发表


两种教学方式

一  在情景中 包括语言情景中(language situation)教会学生,并通过不同的句式  Which rubber is yours?  Is this rubber is yours? My rubber is here, where's yours? 多方位多情景输入, 并 ...

同意！

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