力学小学英语组展示
在南师大举办的省级英语教研活动中，听到了这样三节风格迥异的英语课：
   4B Breakfast
1.        由魔术引出句型：Where is ...? Where are...s?
2.        多啦A梦的早餐计划，What’s for breakfast and where are they?与课文内容相类似。
3.        与多拉爱梦进行对话，引出watch cartoons,到本课内容，通过match, fill in blankets, read & act对对话进行巩固。
4.        A wonderland,呈现一个与现实世界相反的梦想世界，培养学生的想象的能力，学生的兴趣浓厚，主动操练Where is/are ...?
5.        Homework: Go to Shanghai Expo, what will you take with and where are they?与社会背景相结合，体现课的与时俱进。
6.        听后感： 这节课给我的整体感觉是清醒感，儿童化和层次性。
清新感。教师谈吐以及和学生之间的对话比较流畅，真实和自主。加上适当的音乐背景，并以音乐和图片作为教学辅助，在一定程度上减轻了学生的疲劳感。
儿童化。与多拉爱梦的对话，充分体现出了孩子们用英语流畅对话的能力和兴趣，最后一个wonderland，充分大胆地发挥了学生的想象极限，来到这样一个世界是新奇有趣的，学生的谈话也是主动生成的。
层次性。A语篇对话的呈现是有背景的，对对话的巩固也是有层次的，要求也是逐步提高的，给了学生了提升的阶梯。
校本教材6B Skin-diving
1.        Free talk, hobbies, I like sports.开门见山地引出本课内容Skin-diving， 在进行潜水的同时我们可以见到那些海底动物？
2.        学生通过自己的阅读，粗略地了解文章大意，生词通过连线来学习。
3.        通过Read & choose, write, retell, etc. 来精度全文。
4.        学生编题，学生判断正误，要求高。
5.        听后感： 这已经不是像我们书本上那样的简单的一片英语文字，而具备了知识性，对于六年的学生来说，学生不仅仅需要的是简单的对话，更需要有挑战性和实际作用的科普文章。从语言性的学习到知识性的获得，教学生如何在没有教师的情况下自我学习，这将是终身受益的。
5B At the weekend EFGH
1.        游戏“see you.”抢答，对B进行快速回顾。
2.        Describe the insects.对知识进行一个高效的梳理。
3.        A riddle: It likes flowers.----butterfly
Students write the riddle.
4.        Match the riddles---song，将板块进行融合.
5.        G 图片， What can you see? Bees. What are they doing? Sleeping in the tree.
     拓展：bumble bee, queen been, worker bee, bee hive连线猜意思。
     Try to read: beetle, weevil, 通过选择题学习中文意思.
6.        I see a boy with a sheep sitting in the tree. 说说那个男孩的情况，listen and retell: I study at... (PartE) 提问：①How many animals? ② try to describe them. ③ Read. ④最后一句，不能将虫子放在瓶子中，上升到情感教育。
7.        Read and judge. ①All the insects have 4 legs. ②spider is a kind of insects.③昆虫种类超过10000种④Grasshopper  蜕4次壳⑤Bees can collect honey. 这些问题在书本的基础上对学生的知识进行拓展，从中也能体会到英语课的乐趣。
8.        制作昆虫书。Pare1：What does it look like?
               Pare2:What does it like?
               Pare3: What can it do?
9.        听后感：
本课的生词教学用的是选择方式，学生的印象就比较深刻。
注重策略的培养，听课文的时候又这样一些要求：1.听并抓住重点；
2.记下关键词，不超过五个；3.自己综合关键词，然后表达出来，信息输出。
注重批判意识，本课体现的是环保的意识。
学科知识的扩展。横向备课：注重课的内容，课的长度，课的容量。纵向备课：注重课的内涵，课的厚度，课的真实交流。

很不错，不知道是否有相关教案和课件可以学习一下？

是啊，有的话请上传。

到底是名校啊，有深度也有高度

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说的真好，有反思才会有进步，有积累才能有提升

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