最近，进行了一个测试，结果差强人意，最主要的问题还是字母的掌握，学生很难认识字母，有些几乎不认识！而且我发现学生对我的课只有玩，并没有说真正的从课中得到一些东西，如果是读书的环节就显的特别消极！只有做游戏了课堂气氛才会热烈！但是也不可能一直做游戏啊，一些必要的练习还是需要的啊！我是一名男教师，所以很迷茫，我也是今年刚毕业的！

我觉得在低年级课上，游戏是必要的辅助的教学方式，但不是主要的。该管的纪律还是要管的，读书还是要读的。你可以每个单元的读书，都到你那过关，要求家长配合。或许你的班级多一点，你会辛苦一点，但他们知道读不关的话，会被你留下来，重新读，这样有了压力，或许好点。

我觉得在低年级课上，游戏是必要的辅助的教学方式，但不是主要的。该管的纪律还是要管的，读书还是要读的。你可以每个单元的读书，都到你那过关，要求家长配合。或许你的班级多一点，你会辛苦一点，但他们知道读不关的话，会被你留下来，重新读，这样有了压力，或许好点。

回复 2# xiaolu


    问题是不允许留啊学校，我以前也想过，可是有些人连语文数学都忙不过来。还管这个呢，我觉得一年级开英语就是个极大的错误！！

呵呵，一年级主要就是培养兴趣。低年级的教师需要有比中高年级段老师更多的耐心。

抓紧课堂上的40分钟才是主要的。把重要的句型，单词设计到游戏中，这样玩中学学生才愿意上，喜欢上啊，只要喜欢什么都能学好的，才一年级，不要把孩子吓怕了，以后不喜欢上英语课才是大问题。

低年级小朋友就是学的快，忘的也快。我们要有耐心。他们特需要鼓励。单词字母要每节课都要巩固，强化。大都数还是会读的，就行了。其实我班的小朋友很不喜欢枯燥的读书，他们需要花样读。他们很喜欢写作业。当然都要提示的，不然写不好的。

回复 5# xiaolu


    是的，我还算有耐心啊，但有时候真的～～～

回复 6# 小鱼儿


    我也觉得啊，教育制度问题啊，哈哈

回复 7# wxj002


    都知道的，可是他们有时候不乖！