据前不久去南京听“现代与经典”的同行说：沈老师这次提出了语篇教学要整体出示整体处理，不能分层，据说她是把“planning for the weekend”这篇课文的录像让学生整体看了一遍，然后看让学生看书学习的。为此，我特意查看了她2007年在“第二节新课程、新精彩、新走向”展示活动上过的“planning for the weekend”，那时她应该是分层的。
我们都很困惑，对于语篇都知道是整体——局部——整体这样的教学过程，现在不提倡分层到底应该怎么上呢？
去南京听过课老师来传达一下沈老师的课堂和讲座吧。

1、Say hello to your new English teacher（师生交流，学生主动与老师打招呼）
2、My friend and I（话题交流，学生主动提问）
3、Plan for our lesson（师生交流，学生猜测本课的教学内容，用be going to句式）
4、本课教学目标（教师揭示本课教学目标）
5、Task 1：Try to figure out the content 根据对话标题预测内容，提出问题并将问题写在练习纸上。
6、Task 2：Listen and answer 听对话，了解主要内容，回答问题。What are they
going to do？
7、Task 3: Read and say 独立阅读对话，了解周末计划的细节，把相关内容划出来。（Tip：  当我们在课文中勾划重点内容的时候，可以尝试用不同的标记以区分不同的内容。）
8、Task 4 :  Read in groups分组再读对话，找出他们谈论周末计划的问句，并尝试理解文中的新单词和新句子。
9、Task 5：Read and say 根据课文内容填空
10、Task 6：Retell the text
11、Task 7: Talk show 你能运用本课所学的内容谈论计划吗？（Tip：当我们谈论各自的计划时，请注意连贯的交流和表达（尝试用你的mind map来组织语言）。）

四月份，去东南大学参加现代与经典活动，沈峰老师又一次教授6B Planning for the weekend A板块。这节课沈老师很久以前就上过，在此之前，我在网上已经多次听过她上的这节课，还在网上下载了她这节课的课堂实录。原以为，这节课不会再有什么新东西，结果，沈老师做了较大的改动，仍然是整体---分层---整体的思路，不过更强调学生的自主学习了！

以上只是我听课时拍下的沈老师课堂教学的ppt，通过这个只能看到教学的简单流程，但是真正享受的，是沈特在课堂上以学生为主体，每一个环节都在学生思考表达的基础上进行教学，真正体现了以生为本，整个课堂教学朴实无华，学生真正得到了扎实的训练。我最敬佩的，是沈老师一直在挑战自我，不断反思自己教学的精神。我觉得她并没有提出什么新的方向，但是她的课堂不知不觉成了一种方向。作为我们老师，可能光是“跟峰”是没有用的，更多的是要学习她的精神和不断的反思与前行。

谢谢lily82。是的。沈老师的确是一直在更新自己的课堂。

有些东西不是想学就能学会的

非常感谢！学习了！

希望有机会也能听到沈老师的课！

有时候很迷茫，但是看了沈老师的课，顿觉柳暗花明

思路很重要，因地制宜也是关键所在