这几天里，我各种方法齐用，猛攻乔纳森的学习态度。乔纳森的性情我是基本了解的，所以采用什么方法，能取得什么效果，我心里大致有数。总的来说，效果不错。

乔纳森也意识到形势很严峻。我和他说，目前一个是下定决心，还有一个是不急不燥。乔纳森似乎真得下了决心了。下面的一阶段，我要正面鼓励一下，肯定他的努力。

本来计划把6A的6篇课文都默写一遍的。昨天把5课都默了，还有最后一课没有默写。这个时候，乔纳森的学习劲头被我鼓动上来了。我说，那好，十天左右，学校肯定要有一次阶段测验，也就是6A的前三课测验。你现在集中精力，在保证语文数学正常学习的前提下，把英语强化一下，争取测验考出好成绩。乔纳森也有点热血沸腾了，于是我趁热鼓励他几句。然后帮他制订了的复习计划。

英语学习目前的情况：

1.  学习内容。 6A基本预习完了，A部分比较熟悉，其它部分没怎么搞。6B的A部分能够熟读，其它部分没有搞。新概念英语，学了50多课（双课未学），只是基本会读课文。青少版新概念，学到了2A的前四课，除了几课之外（谈论天气、蔬菜等内容的），都能够熟读。

2.  水平。 单词基本掌握，但以前学的，也有不少是会读不会写了。语法，整块的语法知识，基本都知道。零碎的用法，已经有不少忘了。知道的部分，也不能保证题目都做对，也就是说，没有固化下来，还处在硬记的阶段。听力水平还可以。英语小作文，只能模仿性的写作。因为课文基本都能熟背，所以如果写学过的相关内容，应该问题不大。

这十来天的计划：立足阶段测验，重点复习相关内容。以做题为主。然后结合错题再进行讲解。

今天开始复习。一课一课进行。先让乔纳森自己复习，他就是把课文背一遍，把单词过一遍，然后把重点句子再读一读，记一记。

复习完后，做一份试卷。做之前，乔纳森期望值比较高，想争取全对。我知道，他目前的水平，离全对还远着呢。所以，我对他说，你先认真做，不一定要全对，主要是查缺补漏。乔纳森口中唯唯诺诺，脸上还是布满了热切的希望。

今天，复习了两课。乔纳森做得两张试卷，一张错了5处，另一张错了8处。成绩之差，让乔纳森目瞪口呆。

倒是和我预计的差不多。为了让乔纳森静下心来复习，我故意找了两张难一点的试卷给他做的。试卷有几处超纲，再加上乔纳森粗心错几处，也就应该是这个成绩了。（但也有一两处错误是我没想到的。比如，乔纳森问我，情态动词在一般现在时中，遇到三单主语怎么办？）

我觉得，大量地做题后，乔纳森应该能迅速得到高分。目标：每张卷子，扣2分以内。

明天再找机会和乔纳森谈一谈，让他自己给自己再打打气。

昨天做题，乔纳森居然whose也忘了，着实把我雷到了。whose和their这两词，乔纳森似乎掌握起来特费劲，过段时间就会忘了。真让我想不通为什么。难道记单词，也有投缘不投缘之说？

国庆长假学的青少版新概念里马拉松比赛这一课，里面有一段记者报道。乔纳森居然能惟妙惟肖地背出来，那一段话，有好几个生词，而且发音也比较难。就读了七八次，他倒能背得上。上面说的两个常用词，似乎和他绝缘。真想找个心理学家问问，这是怎么一回事。

单元测验来得比我预计得早。今天下午就测验了。没有来得及把知识揉透。

我估计他的得分应该在95分左右。

英语学习，就按以前的计划进行，应该能学好。准备做一个工作：把3A-5B的每一课知识点再下载打印一下，经常提一提。我发现，仅仅是读课文，还不能起到很好的复习作用。

每一单元的知识点总结，我是打印两份。一份是有完整的，还有一份是只有中文提示。每次复习，让乔纳森拿着中文的那份口述给我听。效率还是比较高的。

最近数学做了两次随堂测试，一次较正式的单元测试。两次随堂测试乔纳森做得都比较差，单元测试还可以。明天开家长会，说是把单元测试卷放在桌子上让家长看。我对乔纳森说，你的运气真好。乔纳森一脸的复杂表情。

今天，接乔纳森回家的路上，他问我，问什么在课堂上做题目我基本都不错，考试却经常错。我说，就是因为你没有良好的做题习惯。在课上做，都是做一题讲一题，相对来说，对读题审题的要求低一些，因为不容易走神滑过去。

乔纳森的数学水平，我是很有数的。计算能力不足，做题习惯不好是两个大问题。具体知识，应该没什么问题的。暑假他做了多份小升初试卷，包括押轴题在内，对他都没有什么难度。所以，我现在重点就抓他计算和规范做题。规范做题主要是指静下心来踏实做，抓紧而不忙乱。我给他总结了做题六字经：读审列写算查。每天做作业前，都强调并预演一下。乔纳森也承认这是他的一个毛病。自己在作业本的首页写下了这六个字。我很欣慰。

昨天进行的语言单元测试，成绩还没下来。我估计不会很理想。应该是较好。

语文学习方面，也是照以前的计划执行。要更严格些，这样才能保证效果。

从三年级起，乔纳森的学习应该是稳步上升的。三年级，他的成绩很差了，引起了我的重视。那时他经常在班级里考30多名。而他们班级，因为常换老师的原因，在年级排名是很差的。

四年级，总体来说，应该是20名左右的成绩。

五年级，应该是十几名的样子。五年级最后一次考试，应该是进了班级前十。

但他们班级在年级的排名仍然很差。十多个班级，排在倒数几名。

进入六年级，全部学生打乱重新平均分班。从开学几次考试来看，现在这个班比乔纳森原来的班级，整体实力强多了。

我帮乔纳森分析了一下在班级的排名，我真正的估计应该是在十大几名。为了引起乔纳森的重视，我往严重的方面估计，我说现在大约是接近30名左右。乔纳森感到事情很严重，对我说：我追赶了这么久，现在还在30名啊。

我说，现在你是在强手如林的班级，这个排名的含金量不同。另外，你以前就是从这个位置起步追赶的。现在无非就是再更加努力地追赶一次。乔纳森自己倒挺提神的，说：也是。难度越大，越刺激。

我把现在的名次往后说一些，有两个好处：一是让他现在是追赶的心态，能紧迫些。二是容易看来成绩，显得进步快，对他的心理有好处。

再过一个月期中考试，我觉得乔纳森应该能进班级前十名。