第
11 单元
课题
A good idea

第2
教时

教学目标：

1. 正确地听、说、读、写单词run、swim、jog
fish、climb、row
及其V-ing的形式，

并复习单词skating、skiing。

2 熟练掌握句型Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like...

3.学生看图说话的能力及运用所学语言进行简单交际的能力。

教学重难点：

1. 正确地听、说、读单词 fish、climb、row
及其V-ing的形式。

2. 学生看图说话的能力及运用所学语言进行简单交际的能力。

教学准备：

教学挂图 单词图片 自制图片 教学挂图 录音机 磁带

教学过程：

Step1 Preparation﹠practice

1.       Sing a song: We study and play

2.       Free talk：

T：Look! This is a photo. What can you see in this photo?(出示代表冬天的照片)

S:: I can see…（培养学生仔细观察的能力并复习句型）

T: Good! The children are very cold. Are you cold?

（通过动作的提示，使学生明白“cold”的意思）

So this is Winter. In Winter, we can…?

S: Skiing/skating.（可以通过肢体语言来给学生提示）

  板书单词, 出示图片并跟读：ski-ing; skate-ing。

T: Do you like skiing/skating?

What do you like?

Let’s go skiing/skating.

S: That’s a good idea./Good idea.

T: What can you see in this photo? (出示代表夏天的照片)

S: I can see…

T: The children are very hot. Are you hot?(加上动作)

S: Yes, I am.

T: Good! This is Summer. What can you do in summer?

S: Swimming.

T: Sounds good! Do you like swimming? Invite me, please.

S: Miss Huang, Let’s go swimming.

T: Good idea. Invite your classmate, please.

（邀请同学，用句型“Do you like…?What do you like? Let’s go… Good idea./That’s a good idea.”）

Step2 Presentation

1.       学习单词：running; climbing; jogging; fishing; rowing

T: Look! What am I doing?（做跑步状）

S: 跑步

T: Who can read?. （出示单词run, 给出bus, 让学生自己认

    读，然后出示running的图片，边做动作边跟读）

T: Who can spell “run”?

S: run——r-u-n——run

T: run-ning. （教师板书run - ning）

I’m running. (边做动作边跟读)

Do you like running?

S: Yes, I do.

T: Let’s go running.

S: Good idea.

2.       同法教授其他四个单词。注意的是:

1)      当学生回答“No, I don’t.时，可以提问 “What do you like ?”

2)      可以适当渗透 “swim; run; jog”是双写最后一个字母再加ing, “skating”的原型是 “skate”, 由于是哑巴 “e”结尾，所以去掉“e”再加 “ing”.

3)      “climb”最后的 “b”不发音，掌握这一点，可以帮助学生更好地记住它的发音。

3.       看黑板、看图片跟读单词。

4.       游戏:

a)         做动作，猜单词。

b)        木头人游戏。（学生说类似Swimming, swimming, I’m swimming.的句子）

c)        埋地雷游戏。

5.       Chant: Swimming, swimming, let’s go swimming.

Skating, skating, let’s go skating.

6. 齐读单词。

Step3 Practice.

1. 利用所学句型自编对话。

2. 出示挂图, 指导学生看图说话。看图时可让学生带着问题思考：Who are they? Who is he? What is he doing?

3.拼读D部分单词，并按读音去背诵，有能力的可以适当增加两个“ski，climb”

Step4 Production.

1．  抄写D部分单词三遍，中文一遍。

2．  完成《当》相关练习。

Step5 Progress

1．  四人一组，利用所学句型，编一段完整的对话。（不局限于本单元句型。）

2．  上网搜集本单元各种运动的好处及在这个领域有所成就的运动员，并制定一个自身的锻炼的计划。

Step6 Homework

请大家多多指点啊!

Thank you !!!!!!!!!!!!