Unit3 Hobbies
一、教学内容：
《义务教育课程标准试验教科书•牛津小学英语》5B第三单元B. Look, read and learn和C. Ask and answer
二、教学目标：
1.学生能听懂、会读、会说和会拼写动词词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships.
2．学生能听懂、会读、会说句型：Do you have any hobbies? Yes, I do. I like …He/She likes …, too.
三、教学重点：
1.能正确地听、说、读、写词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships.
2．能正确地听、说、读、写句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like …He/She likes …, too.
四、教学难点：
1.能正确地听、说、读、写词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships.
2．能正确地听、说、读、写句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like …He/She likes …,too.
3．能熟练运用本课所学的词组和句型。
五、课前准备：
1、教具准备：
a.画有学科的图片(复习用)
b.制作本节课的多媒体课件
c.画有本课所教的及部分已学过的动词词组的图片
d.歌曲磁带，录音机
e.相机、购物篮、小铲子、模型船、自制的小话筒
2、板书准备：预先写好课题
六、教学过程：
A. Free talk
T: Good morning!
Ss: Good morning!
T: Nice to see you!
S1: Nice to see you , too !
T: How are you?
S2: I’m fine, thank you. And you ?
T: I’m not so good. I’ve got a cold.
S2: I’m sorry to hear that
T: How are you?
S3: I’m not so good.
T: What’s wrong with you?
S3: I’ve got a …
T: I’m sorry to hear that.
T: How do you feel now?
S4: I feel happy.
T: Why ?
S4: Because I like English.
T: I like English, too. Do you like English?
S5: Yes, I do.
    用Good morning! How are you? Nice to see you.等日常交际用语及句型进行师生之间的自由交谈，创设出英语课的英语氛围。用How are you? I’m not so good.从而引出I’ve got …及I’m sorry to hear that.来复习第二单元的句型。用How do you feel now? I feel ...来烘托出当日上课的环境。用Why? I like English .既复习了第一单元的内容，又表达了学生的喜好，从而为新授课作了铺垫。
B.复习
T：OK. Now, let’s play a game. I’ll show you the pictures of subjects. Who likes this subject, please stand up and say ‘I like …’逐步交给学生去说。
    给学生们看学科的图片并问What subject do you like?喜欢该学科的学生一起站起来并齐声回答I like….这不仅复习了第一单元的句型，而且还相当于做了个热身，所有学生都动了起来，既活跃了课堂气氛，又为新授课中的like句型作了铺垫。
C.导入
T: I like English. I like singing English songs.课件展示此句型及注意点，领读此句型。
T:I like playing the violin.同上方法。
    由教师自身的喜好为切入口，引出I like English, too.逐渐过渡到like+动词ing的句型上，先以以前学过的动词为例：I like singing. I like playing the violin.课件中ing部分用不同颜色及动态效果来让学生们明显感知这个注意点。
D.新授
1．课件以动画人物的对话形式来出示句型：
Do you have any hobbies?
Yes, I do. I like… hobby爱好（单数）－hobbies(复数)
教授此句型，回忆以前学过的动词词组来操练此句型（注意动词＋ing）
以动画人物问答及动作形式在屏幕上呈现句型，让学生清楚地知道hobby的意思及它的复数形式，学生很简单就能回答Do you have any hobbies?这个问题。再由What do you like ?来引出I like …让学生注意like后面动词要乔装改扮加ing, 注意纠正学生的错误。
先由以前学过的动词或动词词组来操练句型，而非先教短语再来套用句型，这样可以让学生先整体感知句型，从而在学习其他词组后很容易且自然地运用到句型中去。
2．课件展示新的动词词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships在新授词组过程中就进行句型的操练。
    由旧的短语过渡到新授知识，引出新的动词短语，为了适应学生的记忆能力，把B部分的动词短语分两次教授，本节课中只教授其中的四个，注意短语教授一定要和句型相结合。
3．活动一
    课件出示新授短语所含关键物品的一部分，让学生说出这是哪个刚学的短语。
    因为给出的是一种物品的其中一部分，所以此活动可以让学生集中注意力来观察并猜测此物品为何物，然后迅速地反应出与此物品相关的动词词组，能有效地记忆所学的新知识。
4．活动二
    黑板上贴上图表，上面标有号码，每组选择一个号码，号码的反面便是新学短语及部分已学过短语的图片，给一分钟的时间来强记，然后选择号码并拼出这个短语，拼对的贴上这组相应的图片。全部都拼完就由一棵松树的形状变成了一座小房子，学生必定会感到新奇。
一分钟的时间让学生速记短语，然后以比赛的方式来检查记忆情况，这样既调动了学生的积极性，又可以切实提高英语课堂的实际效率。
5．活动三
    以“击鼓传花”的形式传画有新学短语的图片，鼓声一停，拿到图片的学生说短语和句子。
例如：take photos------I like taking photos.
    将传统的击鼓传花游戏运用到课堂中来，让学生可以在紧张而又欢乐的游戏气氛中巩固对词组和句子的掌握程度，可谓是“老游戏”见“新效果”。
6．拍下几位老师平时喜欢做的事
Miss Wang likes listening to music.
Mr Wang likes playing football.
Miss Sun likes drawing.
Miss Liao likes singing.
让学生自己反应出句子，只给出like的第三人称单数形式这一注意点。
以此来进行第三人称单数的句子教授。可以进行如下句型的操练：
T：Do you have any hobbies?
S1:Yes, I do. I like…
T and Ss: He/She likes…
将老师平时喜欢做的事情拍下来，用照片来引出第三人称单数，用生活中的人和事来激发学生的学习兴趣。（注意纠正 ‘s’）
7. 活动四
看图编对话
给出几组图片，让学生先小组讨论再根据图片编对话，然后汇报，这项活动贴近生活，既可以激发学生的积极性，又可以发挥他们的想象力。（要求用上新学句型）
8．活动五
小记者采访活动，采访后，作汇报。…likes … …likes …,too.
此项活动把学生带入真实的情境中，让学生身临其境，用他们自己制作的小话筒去采访同学，这样可以使他们更愿意去问，去说，去表达自己。
9．Chant/歌曲（轻松一下）
10．课堂练习
a．改错
b．填空
11．家庭作业
a.背诵所学短语，句型。（巩固基础）
b.用所学短语及句型自编一个对话，看谁的对话长。（新知识的运用）
c.查找总结学过的和have, take, go, make搭配的动词短语，编成歌曲或chant, 下节课展示。（拓展训练）
一、词组互译。
1. grow flowers                     2. 集邮                 
3. make clothes                     4. 拍照                    
5. keep goldfish                     6. 购物                 
二、按要求写单词。
1.hobby（复数）                   2.like（第三人称单数）         
3.grow（现在分词）                4.make（现在分词）            
5.picture（近义词）                6.right（反义词）              
7.doesn't（完全形式）              8.plus（对应词）               
9.have（第三人称单数）            10.new（反义词）               
三、单项选择。
(    )1.Who is that         over there? He's Mike.
        A.girl              B.boy               C.woman
(    )2.Can you         a dress for my cat?
        A.makes             B.making            C.make
(    )3.I think these         are beautiful.
        A.flowers stamp     B.flower stamps     C.flowers stamps
(    )4.She looks after the baby         .
        A.carefully         B.careful           C.care
(    )5.What are you doing there? I'm        .
        A.playing violin    B.playing the violin   C.play the violin
(    )6.        Su Yang and her family have any hobbies?
        A.Does              B.Can               C.Do
(    )7.A:What are those?  B:They're        .
        A.goldfish          B.goldfishes        C.goldfishs
(    )8.Please give the model ship to        .
        A.I                 B.me                C.we
(    )9.A:How can I get to the park?   B:       ,I don't know.
        A.Excuse me         B.No                C.Sorry
(    )10.A:Hello,may I speak to Helen? B:        Helen speaking.
        A.I'm               B.That is           C.This is


板 书
Unit 3 Hobbies
A: Do you have any hobbies?
B: Yes, I do. I like …
He/She likes …,too.

教学反思：

Unit3 Hobbies
一、教学内容：
《义务教育课程标准试验教科书•牛津小学英语》5B第三单元B. Look, read and learn和C. Ask and answer
二、教学目标：
1.学生能听懂、会读、会说和会拼写动词词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships.
2．学生能听懂、会读、会说句型：Do you have any hobbies? Yes, I do. I like …He/She likes …, too.
三、教学重点：
1.能正确地听、说、读、写词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships.
2．能正确地听、说、读、写句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like …He/She likes …, too.
四、教学难点：
1.能正确地听、说、读、写词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships.
2．能正确地听、说、读、写句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like …He/She likes …,too.
3．能熟练运用本课所学的词组和句型。
五、课前准备：
1、教具准备：
a.画有学科的图片(复习用)
b.制作本节课的多媒体课件
c.画有本课所教的及部分已学过的动词词组的图片
d.歌曲磁带，录音机
e.相机、购物篮、小铲子、模型船、自制的小话筒
2、板书准备：预先写好课题
六、教学过程：
A. Free talk
T: Good morning!
Ss: Good morning!
T: Nice to see you!
S1: Nice to see you , too !
T: How are you?
S2: I’m fine, thank you. And you ?
T: I’m not so good. I’ve got a cold.
S2: I’m sorry to hear that
T: How are you?
S3: I’m not so good.
T: What’s wrong with you?
S3: I’ve got a …
T: I’m sorry to hear that.
T: How do you feel now?
S4: I feel happy.
T: Why ?
S4: Because I like English.
T: I like English, too. Do you like English?
S5: Yes, I do.
    用Good morning! How are you? Nice to see you.等日常交际用语及句型进行师生之间的自由交谈，创设出英语课的英语氛围。用How are you? I’m not so good.从而引出I’ve got …及I’m sorry to hear that.来复习第二单元的句型。用How do you feel now? I feel ...来烘托出当日上课的环境。用Why? I like English .既复习了第一单元的内容，又表达了学生的喜好，从而为新授课作了铺垫。
B.复习
T：OK. Now, let’s play a game. I’ll show you the pictures of subjects. Who likes this subject, please stand up and say ‘I like …’逐步交给学生去说。
    给学生们看学科的图片并问What subject do you like?喜欢该学科的学生一起站起来并齐声回答I like….这不仅复习了第一单元的句型，而且还相当于做了个热身，所有学生都动了起来，既活跃了课堂气氛，又为新授课中的like句型作了铺垫。
C.导入
T: I like English. I like singing English songs.课件展示此句型及注意点，领读此句型。
T:I like playing the violin.同上方法。
    由教师自身的喜好为切入口，引出I like English, too.逐渐过渡到like+动词ing的句型上，先以以前学过的动词为例：I like singing. I like playing the violin.课件中ing部分用不同颜色及动态效果来让学生们明显感知这个注意点。
D.新授
1．课件以动画人物的对话形式来出示句型：
Do you have any hobbies?
Yes, I do. I like… hobby爱好（单数）－hobbies(复数)
教授此句型，回忆以前学过的动词词组来操练此句型（注意动词＋ing）
以动画人物问答及动作形式在屏幕上呈现句型，让学生清楚地知道hobby的意思及它的复数形式，学生很简单就能回答Do you have any hobbies?这个问题。再由What do you like ?来引出I like …让学生注意like后面动词要乔装改扮加ing, 注意纠正学生的错误。
先由以前学过的动词或动词词组来操练句型，而非先教短语再来套用句型，这样可以让学生先整体感知句型，从而在学习其他词组后很容易且自然地运用到句型中去。
2．课件展示新的动词词组take photos, go shopping, grow flowers and make model ships在新授词组过程中就进行句型的操练。
    由旧的短语过渡到新授知识，引出新的动词短语，为了适应学生的记忆能力，把B部分的动词短语分两次教授，本节课中只教授其中的四个，注意短语教授一定要和句型相结合。
3．活动一
    课件出示新授短语所含关键物品的一部分，让学生说出这是哪个刚学的短语。
    因为给出的是一种物品的其中一部分，所以此活动可以让学生集中注意力来观察并猜测此物品为何物，然后迅速地反应出与此物品相关的动词词组，能有效地记忆所学的新知识。
4．活动二
    黑板上贴上图表，上面标有号码，每组选择一个号码，号码的反面便是新学短语及部分已学过短语的图片，给一分钟的时间来强记，然后选择号码并拼出这个短语，拼对的贴上这组相应的图片。全部都拼完就由一棵松树的形状变成了一座小房子，学生必定会感到新奇。
一分钟的时间让学生速记短语，然后以比赛的方式来检查记忆情况，这样既调动了学生的积极性，又可以切实提高英语课堂的实际效率。
5．活动三
    以“击鼓传花”的形式传画有新学短语的图片，鼓声一停，拿到图片的学生说短语和句子。
例如：take photos------I like taking photos.
    将传统的击鼓传花游戏运用到课堂中来，让学生可以在紧张而又欢乐的游戏气氛中巩固对词组和句子的掌握程度，可谓是“老游戏”见“新效果”。
6．拍下几位老师平时喜欢做的事
Miss Wang likes listening to music.
Mr Wang likes playing football.
Miss Sun likes drawing.
Miss Liao likes singing.
让学生自己反应出句子，只给出like的第三人称单数形式这一注意点。
以此来进行第三人称单数的句子教授。可以进行如下句型的操练：
T：Do you have any hobbies?
S1:Yes, I do. I like…
T and Ss: He/She likes…
将老师平时喜欢做的事情拍下来，用照片来引出第三人称单数，用生活中的人和事来激发学生的学习兴趣。（注意纠正 ‘s’）
7. 活动四
看图编对话
给出几组图片，让学生先小组讨论再根据图片编对话，然后汇报，这项活动贴近生活，既可以激发学生的积极性，又可以发挥他们的想象力。（要求用上新学句型）
8．活动五
小记者采访活动，采访后，作汇报。…likes … …likes …,too.
此项活动把学生带入真实的情境中，让学生身临其境，用他们自己制作的小话筒去采访同学，这样可以使他们更愿意去问，去说，去表达自己。
9．Chant/歌曲（轻松一下）
10．课堂练习
a．改错
b．填空
11．家庭作业
a.背诵所学短语，句型。（巩固基础）
b.用所学短语及句型自编一个对话，看谁的对话长。（新知识的运用）
c.查找总结学过的和have, take, go, make搭配的动词短语，编成歌曲或chant, 下节课展示。（拓展训练）
一、词组互译。
1. grow flowers                     2. 集邮                 
3. make clothes                     4. 拍照                    
5. keep goldfish                     6. 购物                 
二、按要求写单词。
1.hobby（复数）                   2.like（第三人称单数）         
3.grow（现在分词）                4.make（现在分词）            
5.picture（近义词）                6.right（反义词）              
7.doesn't（完全形式）              8.plus（对应词）               
9.have（第三人称单数）            10.new（反义词）               
三、单项选择。
(    )1.Who is that         over there? He's Mike.
        A.girl              B.boy               C.woman
(    )2.Can you         a dress for my cat?
        A.makes             B.making            C.make
(    )3.I think these         are beautiful.
        A.flowers stamp     B.flower stamps     C.flowers stamps
(    )4.She looks after the baby         .
        A.carefully         B.careful           C.care
(    )5.What are you doing there? I'm        .
        A.playing violin    B.playing the violin   C.play the violin
(    )6.        Su Yang and her family have any hobbies?
        A.Does              B.Can               C.Do
(    )7.A:What are those?  B:They're        .
        A.goldfish          B.goldfishes        C.goldfishs
(    )8.Please give the model ship to        .
        A.I                 B.me                C.we
(    )9.A:How can I get to the park?   B:       ,I don't know.
        A.Excuse me         B.No                C.Sorry
(    )10.A:Hello,may I speak to Helen? B:        Helen speaking.
        A.I'm               B.That is           C.This is


板 书
Unit 3 Hobbies
A: Do you have any hobbies?
B: Yes, I do. I like …
He/She likes …,too.

教学反思：