牛津小学英语教案 （4B Unit3 What's your job?  Period 2）
The second period
一、教学内容
A  Look read and learn 、D  Look, read and complete、G  Fun house 1 Look and read
二、教学目标
1.        学会询问他人的年龄How old are you / is he/ she ? 及其应答                             I’m / He’s / She’s ….
2.        复习日常交际用语What’s his/her job? He’s /She’s a…能听懂、会说、会读 What are their jobs? They’re…
3.        能把本课句型用到恰当的情景中，根据情景进行自由会话。
4.        听懂、会说、会读单词they, their,可以熟练运用职业类单词。
三、教学重点
会运用本单元所学的询问姓名、年龄和职业几个句型，并结合前两个单元所学询问人物特征来谈论人物。
四、教学难点
1.        能分清his 、her，they、their的用法。
2.        能正确运用名词的单复数。
五、课前准备
1、教具准备：单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和PPT；
2、学生准备：自己设计的名片。
六、教学过程
Step 1 Free talk
T: Good morning, boys and girls.
1. 教师出示自己的名片介绍自己。
Name:
Age:
Job:
Feature（特征）：
2. 与学生交流
3.  学习句型：
How old are you/is he/ is she? 及其应答。
Step 2 Revision
1.        出示一些名人的图片，谈论这些人物，并帮他们建立名片。复习已学句型What’s his/her job? What are their jobs? 及其应答。同时复习已学职业类单词，并尝试拼读。
2.        学生建立和交流自己的名片。
3.        “猜朋友”的游戏。
1)        示范
2)        学生操练
3)        指导D部分看图完成填空。
在上个名片环节中对特征进行了复习，为这个环节做了铺垫。这个环节整合了单元和本单元的内容，让学生在真实的情境中进行语言的交流。


Step 3 Presentation
1.        出示A部分情境图，介绍对话背景。
2.        学生自由朗读对话，并完成机器人的名片。
3.        听读对话，正音。
4.        理解：Are they waiters, too?
5.        阅读G部分1图文故事，理解：Oh, she’s two, too!
6.        同桌分角色操练。
7.        表演。
8.        更换情境，学生尝试表演。

Step 4 Homework
1.        听、读和表演A部分对话。
2.        背诵本单元的四会单词，会默写。
3.        尝试为你的朋友制作名片，并和同桌交流。

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