是啊,现在叫我回过去教译林我真的受不了，真的有点不会教了，五年级的教what's this? 六年级整本书都是where句子贯穿,扩展...  还记得第四册吗?  六年级的一段对话是 这是什么?是键盘，这是什么是鼠标.....

所以我就纳闷为什么那么多的人开课都选Would you please tell me your telephone number?那课:)

小学生所接触的现实生活就是知识的来源，离开了这个，你让他们去接受他们还无法理解的东西，现实吗？？
生活中常常回用反问句，你让你的学生试试？？
You are a teacher,aren't you?
He isn't a teacher,is he?

那你是从书面考试角度来看这个问题的.  反意疑问句子 其实小朋友在生活当中也会碰到,只是难以设置情景教学才不太会出现，事实上老师在课堂上的口头也会冒出来的:)
真正脱离现实的那应该是诸如: 忧郁, 纳闷，凝视，袭击, 反省, .....这样的把:)

当年教学老译林的时候，也遇到过有人说难。现在回头看看，估计再也不会有人说那个难了。说现在的难，主要还是教师使用教材的方法有问题，很多人还是用自己当年上学时老师使用的简单、枯燥的填鸭式，从早到晚读写背，心里还想着：要是考试只考背诵多好啊！其实如果真的考察口语能力，可能又要傻眼了。

多学习，多见识，多思考，多探索，多长进。

原帖由 洛尘 于 2005-12-31 15:23 发表
那你是从书面考试角度来看这个问题的.  反意疑问句子 其实小朋友在生活当中也会碰到,只是难以设置情景教学才不太会出现，事实上老师在课堂上的口头也会冒出来的:)
真正脱离现实的那应该是诸如: 忧郁, 纳闷，凝视 ...

呵呵，我坚持了十多年的口语教学，最后还是败在了一张张的试卷上啊！！！没有人会肯定你的口语化教学，他们只会看试卷上的分数啊！！！！

原帖由 新兵 于 2005-12-31 15:27 发表

……我坚持了十多年的口语教学，最后还是败在了一张张的试卷上啊……

其实换脑筋的应该是评价体系，是它让广大的师生一直生活在水深火热之中啊！

牛津英语的磁带中有很多很差的读音.

原帖由 新兵 于 2005-12-31 15:27 发表

呵呵，我坚持了十多年的口语教学，最后还是败在了一张张的试卷上啊！！！没有人会肯定你的口语化教学，他们只会看试卷上的分数啊！！！！

其实我觉得就考试而言，学生更希望老师能将课上的更好才能把知识记得更牢,我名词性物主代词上的很认真，结果绝大多数学生即使是差生也学的很不错

所以啊，老师的责任，就是要帮助学生解决学习上的难点，并针对难点设计科学的，有用的练习，这需要老师多动脑子啊！！！

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