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我觉得单词与课文的背诵固然很重要，现在有个麻烦是很多同学到写的时候又出了差错。课堂上该怎样把听说与读写更好的结合起来呢?请问各位同仁你们是怎么做的？

1、给每个班级定一个小领读，由于三年级是学英语的开始阶段，学生的水平都还是差不多，可以找5个学生每天早晨一个，这五个学生每天到老师办公室，由老师指导听录音机，学习英语的朗读，发音，长此以往效果会怎么样呢？

学习3A时，让学生用手指着读这很重要，背诵也很重要，但是我最近发现很多孩子会背了之后，反而忽视了认读，所以我的疑惑是，仅让孩子读，而不背这样是不是还好些啊？

英语教学中，一般做哪做游戏，有时候想个游戏，又怕孩子来了兴趣，做完不能课堂上

不能回到课堂上

三年级的学生千万不要强调背诵.他们对于自己能背诵课文感到很兴奋,往往忽视了认读.还是让他们用手指着读比较好!

以下是引用丫丫在2005-10-1 22:16:42的发言：
学习3A时，让学生用手指着读这很重要，背诵也很重要，但是我最近发现很多孩子会背了之后，反而忽视了认读，所以我的疑惑是，仅让孩子读，而不背这样是不是还好些啊？
对,这点我深有体会.所以我跟家长说:在家里如果小孩说"我会背了",千万不要一直让他背,会背一遍即可.认读是最重要的!

诸位的点子真不错,我是刚踏入教坛的菜鸟,一点经验也没有,感觉力不从心了.而且一下子要带一/三两个年级,一年级用剑桥少儿英语的教材,三年级用牛津4A,顾不过来了[em06][em06].我想我得先从抓学生的单词默写开始,先借鉴版主的妙方了.
我的qq:61113373,好希望众多高手来帮我啊.先谢了.

[此贴子已经被作者于2005-10-3 12:45:01编辑过]

各位的高见逐一领教，受益匪浅
高人，都是高人