所有游戏或者活动，我觉得，还是要从实际水平，实际兴趣出发，尤其是高年级，要找到学生们，至少是大多数学生的普遍感兴趣的点，会有效果的。

贵在坚持，只要有利于学生的学习

1# 王薄
晕，如果这么做，需要多少时间啊？

关键是力度问题，我们布置下去的任务要每天坚持督促检查，才能收到良好的效果。

我喜欢改编最后一块的歌谣,让它更贴近学生的思维意识,更朗朗上口.

我借鉴了前面几个人的做法，在班上刚试2天，感觉还不错。现在是复习阶段，学生上课回答对问题我奖一个五角星；默写全对2个，错一个，1个；考试100分，3个，>=95，2个，>=90，1个。集齐25个到我那里换一本刻“奖”字本子。学生回家明显复习了，上课几乎个个举手回答，连最差的都能回答个别题目了，听到考试，他们都表现兴奋。
暂时感觉还行。

学习每一单元都有新法子，结合这个单元的，口语交流，拓宽学生视野

词组让他们分两大组，每组轮流出题让对方组员口头翻译。连续答不对两题给对方组加分。他们挺较真，很在乎，效果挺好的！好多学习不好的也拼命的在努力背词组哦！

学习大家的点子了，谢谢

有没有试着让学生自己讲课文，我是六年级，把学生分成小组，每组一小段，各小组讲完之后其它组补充，完了老师再总结，效果非常好，就是时间紧