以下是引用果冻在2005-4-14 19:04:38的发言：
我说说默写吧: 3B书上要求的每个单元要默写3个单词,我每次加一个,都默出来就能得到110分和一颗星星,到期末用星星换小奖品. 对3年级的学生有点用我也喜欢用这样的办法

我是教低年级的，现在他们也开始背单词了，也开始要学句子了。于是我就每天在黑板上写一句话，每天抄五遍，这样可以帮他们熟悉课文中学的句子，也可以更好的学习单词。

     我每节课都会给每个小组打分，从当天的作业情况，课堂纪律情况，上课回答问题的积极性，还有就是小组个别平时表现不是很好的同学当天的表现（主要是看当天有没有进步）来打分，还是有点效果的。

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我制作了一张表格(学习情况记载表),分为每个单元每个部分的背诵和默写,如果当天教完就能背诵就得三颗星,隔天上课前背掉两颗,隔天下课后背掉的都是一颗.默写全对三颗,错一个两颗,其余订正后的得一颗,表格贴在教室墙上显眼的地方,学生的背诵默写都透明化,一方面给学生提供了表现的平台，学生的积极性很高,另一方面,给学生无形的压力和相互监督，相对落后的学生也能紧跟其上.当然一些 基础实在差的学生，我要求能读熟,也能得星. .操作起来很强也很简单，我让课代表组长负责打星.教师比较轻松些,效果还是很好的

这样操作是不是很麻烦？

不会很麻烦呀，事先与学生说好得星标准，让组长和课代表来操作.教师只需要阶段性的对个别得星多的同学以及有进步的学生给予及时表扬鼓励.

我们这下午有节课间操,时间比较长,我让学生利用这段时间每天都读十分钟课文,主要由课代表和班长负责.并记录当天的完成情况.如果累记得到五颗星就可以得到小奖品,反之批评到五次就得罚抄课文

每天复习时间五分钟: 1先是师生问候5句 2.act and say动作演演说说 3头脑风暴 针对一个主题学生之间问题狂轰提问. 4最后我想采用课文朗读复习.

鼓励学生记单词好方法：      单词接龙：以上一个单词的末尾字母作为下一个单词的首字母：     baby-yellow-white-eat-ten-nose-eleven  或者，给出两个字母，以同样的方式连接：如    s ,lsee-early-young-girl