谢了

我上课前两三分钟基本都是chant，根据每个阶段的教学重点自己编的，每两个星期换一个，有些易上口的学生很喜欢。

如果平时听写好的学生可以少布置一些死的作业，以此激励那些中等偏上的学生。

我对于每天课堂表现好的同学都发点小奖品,象贴纸啊什么的,他们都很喜欢,上课也更加积极了,主要是他们被认同了,这点很重要.

想办法让学生感觉英语还是比较容易的,很重要哦(办法很多,比如教学生单词的记忆方法)

我呢,常常在学生们不在意的情况下表扬他们一下,让学生们感觉到老师是很爱他们的,所以他们最喜欢我,也就最喜欢英语喽!

赞同啊高年级学生有时候完全不理你老师哄哄骗骗那一套，有些时候他们甚至会认为是做作[em11]

也不一定啊。我教的六年级，就用课堂发言正确记表扬鼓励，一月统计一次“每月之星”发奖品。到今天，课堂上还有不少小手举的高高。恩，这点还比较欣慰。

我也来谈谈默写吧！每上完一课时，我让学生把要默的单词打上五角星；上完一单元时，我就将本单元要三会、四会的单词、词组和句子印出来发给学生，按上面的要求来进行默写。省得他们在书上写得乱七八糟的

以下是引用Amy1124在2005-4-27 14:57:09的发言：

鼓励学生记单词好方法：
      单词接龙：以上一个单词的末尾字母作为下一个单词的首字母：
     baby-yellow-white-eat-ten-nose-eleven
  或者，给出两个字母，以同样的方式连接：如
    s ,l
see-early-young-girl

这个不错!下次试试