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海门市麒麟中心小学六年级备课帖

sjm 2010-8-30 12:53   [复制链接]
发表于 2010-10-15 10:29:38
麒麟太有才了,收到了感染哼哼,
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发表于 2010-10-16 11:44:33
Thank you very much.
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发表于 2010-10-17 16:05:19
第三单元CD部分反思:
    本单元是学生初次接触一般过去时,结合过去的教学,我在上节课复习了where 的基础上,再通过创设情景引出it was there a moment ago. They were there a moment ago.学生根据例句仿说是会的,在学生反复练说的基础上,再请学生仔细观察现在时和过去时的句子差别,让学生发现其句型变化,找出过去时句型中was是am,is 的过去时,were 是are的过去式,课堂的教学只能停留在理解和初步运用的层面,要熟练掌握,有待不断的练习和运用。
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发表于 2010-10-17 16:06:19
U3A部分教学反思:
   A部分的课文教学是在学完了句型的基础上,再展开教学的,而且在课前布置了学生预习熟读课文,因此课文本身并不难,我把难点定为掌握excited, exciting的用法,和进一步提高学生的阅读理解能力。在看图学习前言时,引出了excited,接着我又板书exciting,指导学生从音、形、意去区分,理解其用法差异,并给了几道题目加以巩固,大部分学生动能理解,当然课后还需要熟读巩固课文。
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发表于 2010-10-17 16:15:14
第四单元教案来了。。。。。。
U4教案.doc
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发表于 2010-10-19 11:51:36
第三课时反思
本课时进一步学习过去时。先复习单词。并结合句型进行操练。在学生对过去时的单数比较熟悉的基础上,再引出过去时的复数。They were there a moment ago.师通过实物比较引出复数,并示范C部分句型。然后学生操练,并完成书本上的练习。
在完成了书本练习之后可进行一定的拓展练习,培养学生综合运用语言的能力。
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发表于 2010-10-19 11:52:13
第四课时反思
     经过上几节课的练习,大部分学生对Where 句型的单复数极其回答都能准确的区分了。所以这节课,准备通过一些练习进一步对现在时和过去时的转化进行巩固。我先请学生翻译了几个现在时的句子,再把现在时改成过去时,学生虽然口头很会说,可动笔时还是错误不断,需要不断提醒。然后再把过去时的肯定句改成一般疑问句和否定句,我举了两个例子之后,学生基本都会了。不过要在练习中不出错,还要一个过程。
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发表于 2010-10-19 11:52:41
第三单元练习反思
今天完成了第三单元《一课一练》的单元测试,现对本次测试进行反思。
本次的测试题较简单,涉及到第三单元的过去时练习很少,不能完全反应出学生对本单元知识的掌握情况。大部分知识点都是前面学过的内容。
本次练习中出现的主要问题有:1.本班学生在做题时不够细心,出现多处抄错,写漏的情况。
2.序数词的运用不灵活。运用中总是遗漏the.
3.want to do和want sth 分不清
4.阅读理解能力需要加强。
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发表于 2010-10-19 12:34:08
第三单元考试情况分析:总体来说,本单元大部分学生在词组、句型的掌握方面还是不错的。但是我也发现了一些问题。我班学生对于There be 句型的句子结构把握不够清晰,不是忘了be动词,就是忘了在动词后面加ing。看来,现在进行时的特点学生比较模糊,于是我在课前的free talk中就渗透了有关句型,几节课下来,我发现学生对于该时态的理解有了进一步的提高。其次,是对于时间的特殊表达遗忘率较高,当分钟数小于等于30就用past,反之,就用to,通过词组的再次翻译,才拾起学生的记忆,看来知识的复现还是有必要的。在接下来的教学中,我要随时注意学生对旧知的掌握,较好地让学生利用旧知解决新知,不断地提高自己的语言运用能力。
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发表于 2010-10-19 12:34:35
Unit4 教学反思:
在课堂上我让学生对公共标志进行总结,大多数学生都停留在书本上的公园、图书馆等地方。于是就设置了儿子要上小学,不明确小学里的一些规章制度,引导学生讨论,以过来人的身份向小弟弟做介绍。当学生们能跳出书本范围,讨论到身边的教室、校园、食堂等地方的时候,我又提出了更高的要求,让学生引申到日常生活中,比如:马路上,超市里,饭店里等等。总之,在这堂课中,我力图体现学生的“自主学习”,让学生在操练、总结、讨论、交流与反思等活动中学习,让学生体验到高年级的英语学习其实不是枯燥的背诵单词和课文,也可以是简单和快乐的,让学生分享自主进行英语学习活动的成功和快乐!
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