U5第二课时反思：
   上节课我教了B部分的单词和复习了一般现在时的句子，本课的重点是复习单词和一般过去时，本单元的重点是含有行为动词的一般过去时的句子。由于有了第三单元be动词的过去时的依托，所以学生对于该时态理解没有问题。课前，我布置了学生预习C部分，仔细观察动词有何变化。因此很多学生都发现了动词过去式的一般变化规则。在课上我把时间改成last weekend,I visited a farm.以此为中心展开话题，学生找到了规则的动词过去式的变化，学生最主要的问题是读音的变化。其次，动词过去式涉及到了很多不规则的单词，学生在造句时要尽量给个话题范围。

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谢谢，很好，不错

期中检测反思：
通过本次的检测，我发现学生前一段时间学习还是比较扎实的，大家都考出了自己的水平。分析试卷，我发现单词的辨音问题还是比较大的。我想在平时更应该注重学生的朗读，要求读准。检测后，我表扬了学习进步的学生，批评了那些学习比较马虎的孩子，希望他们能够共同朝着明亮那方前行。

第五单元教后反思：本课我通过一般现在时的句型复习了本单元的重点单词、词组，然后将表示一般现在时的时间状语改成表示过去时的时间，让学生来改错，通过改错的形式归纳动词过去式变化规则，及发音规则，更加明确一般过去时态。我班学生在读动词过去式的时候存在较多问题，所以讲完后一定要让学生多读，并给其他动词让学生改和读，也可试着让学生翻译句子。

第五单元教学反思：
由于第六单元会学到一般过去式句型的一般疑问句，所以本课我趁热打铁，将第五单元中出现的动词词组，和表示过去时间的时间状语做了次总结，学完后给学生一定的时间进行背诵。然后我出示几个句子，让学生按照以前一般现在时句子改写的方式进行句型转换，虽然这样是纯粹的语法教学，大多数学生知道用do或does，我用红笔划出了时间，部分学生能很快的反应出do和does应换成did，然后让学生读、说、写，练习下来的效果还是不错的。

第五单元小课文反思：
学完第五单元BC部分后，为了能让学生更好的掌握好本课的单词、句型，我没有直接上大课文，而是先学习了小课文。小课文中知识点和新单词较少，所以在教授新知识前，我复习了前一课时的句型和单词，并给学生背诵的时间，然后通过学生自学，回答问题，引出本课的知识点并进行讲解。学完后可以试着让学生用过去式句型复述文中过去所做的事情，也可以让学生自由发挥来培养他们的口头表达能力。

第5单元反思：
有了BC的基础，并给学生足够的时间背单词、词组，从默写情况看大部分学生已经能很好的掌握本课句型单词。把课文中的难点都扫除后，大部分学生读课文，理解课文已经没有难度。课文中出现了过去式的一般疑问句，虽然在前几课时专门讲过，但在练习中错误还是有，主要就是忘记动词变回原形，所以本课除了让学生熟读课文，剩下的时间可以适当做一些过去时相应的句型。

第五单元练习反思
做了第五单元的练习，批改下来存在以下问题：
  1.动词过去式掌握还好，有些动词的过去式是不规则的，仍有小部分学生用错，比如have，有同学写成了haved,对于这些不规则的动词过去式，应适时的教给学生，或让学生自己积累。
  2.一般过去时的句型部分学生在翻译时总会出现be动词加动词过去式，所以在写作文时，就会出现连续性的错误。所以在讲评时一定要提醒学生过去时的句型结构。