unit8反思
本课我复习了第六单元，第六单元的动词词组很多，对于学生来说很难记忆，所以首先给学生背诵时间，然后通过抽背单词、词组的形式来提高学生的积极性。复习阶段有很多节日，围绕临近的节日，我复习了本课的句型，并进行说话练习，让学生介绍一下自己最喜欢的节日。复习完后，通过讲评一课一练的练习巩固旧知，大部分学生能很好的完成，对于差生来说，是跟不上节奏的，还是需要个别辅导。

unit8反思
    第七单元主要讲的是名词性物主代词，还是比较容易理解的。所以本课我主要是结合一课一练当中的练习来讲的，我班在练习当中的主要问题是：who和whose有个别学生分不清楚，介词from和for的用法也有所混淆，所以要有针对性的讲这部分内容，并通过练习巩固。

unit8反思
    今天做了《一课一练》的练习，在讲评练习前，我默写了五到七单元的单词词组，默下来的情况还算理想。我班最主要的问题还是在于几个学困生，我想好的学习氛围能够帮助一部分学困生，我班的几个成绩优秀的孩子很乐意帮助他们，于是课余时间，我让他们一帮一辅导，通过一段时间的尝试，还是有一定效果的。

第七单元的练习情况分析：
在本单元的练习中，对方位介词的运用不是很灵活，对于哪些词前面加定冠词，什么不加，学生有点疑问，有些错误。如：in front of me / in front of the desk.六年级的学生不是记不住单词，而是读和运用得太少，如果是最近学的，会好的多。但是这毕竟是短时记忆，记得还不够牢固。在语法部分，大部分学生能够理解，但是仍然有很多的错误，多数都是学生在做题时没有认真思考而造成的，所以，在练习的讲解上，我以学生的自己订正为主的，对于这些做题不仔细的学生，我觉得最主要是欠缺学习的自主性。

第八单元反思
    今天复习了第5单元。单词和词组都过了关，情况不太好。大部分学生学习缺乏自觉主动性。学过背过的单词不会主动去复习。学生对于词组的掌握比较糟糕，他们遗忘了很多的知识，词组的拼写是学生学习英语最大的障碍。在后面的复习中，单词词组的复习是复习的重点，因此只能靠课上抽时间给他们背。练习上错误也较多。1.听力前没有认真读题。导致听的时候不标不明确或来不及看题。2.没有掌握一定的听力技巧。3.阅读短文的能力还有待提高。不会联系上下文理解题意。

第八单元教学反思：
本课我复习了第六单元，第六单元的动词词组很多，对于学生来说很难记忆，所以首先给学生背诵时间，然后默写了单词、词组的。由于离新授时间不长，大部分学生比第五单元掌握的好。当然，一些新授时就不愿背诵的学生依然如此，效果并不明显。
围绕临近的节日，我复习了本课的句型，并进行说话练习，让学生介绍一下自己最喜欢的节日。复习完后，通过讲评一课一练的练习巩固旧知，大部分学生能较好的完成，对于差生来说，课上不听，课后不背，又没有时间个别辅导，无奈。

第八单元教学反思：
   本课复习了第七单元，分块练习whose句型和物主代词时，学生掌握的还不错。本课另一重点句型Who are they from? who is it from?及其回答they are / it's from---涉及到的人称代词的用法，学生在练习中出现了混淆。我班在练习当中的主要问题是：who和whose有个别学生分不清楚，介词be from和 be for的用法也有所混淆，所以本课我主要是结合一课一练当中的练习来讲的，有针对性的讲解这部分内容，并通过练习巩固。

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