第二、三课时反思
    学生进入六年级以后要背诵记忆的东西越来越多了。所以有很多学生感到学习的压力，对背书产生了畏难情绪。为此我想尽量提高课堂效率，该背该记的能在课上背出那就最好。所以我每节课前都会安排几分钟的复习环节，帮助学生复现和记忆上节课的主要单词、句型。这样不仅减轻了大家课后的学业负担，而且还把后进生带了上来。本课我同样如此，先复习上节课的表示标志的词组。在进入新句型的教学。本课的重点是学会使用情态动词should表示标志的意思。难点是should跟动词原形。我是通过同一标志，几种表达方式的比较，让学生自己观察并总结规律的，效果很好。练习中只有几个人弄错。

Unit1 C、D部分反思：
    C部分的重点是进一步复习巩固本课的标志用语，并学习用不同的句型描述标志牌所表达的内容。本部分的问句：what does this sign mean?我是通过复习标志牌的短语，引出：they are public signs. What do they mean? they mean different things.再过渡到单数句型的。正好以此简单复习五年级学过的一般现在时的第三人称单数形式，并且特别强调其回答： they mean---\ it means---.因为有了这个梯度铺垫，学习效果不错。但是，it means"no +doing"/ don't +do./ you shouldn't +do.在学生运用中，错误较多。
    尤其是It means you should /shouldn't +动词原形。学生表达时，总是跟标志用语的直接引用混淆起来。学生总是写成 you should no littering./ you should don't litter.这些在以往的班级中，只有个别学生，现在是感觉越说，越错。这也跟学生的听课效率有极大的关系。需要结合口头，笔头等多种形式的操练，才能提高正确率。

第一单元教学反思：
相比较去第一节课而言，通过几节课的教学，我与学生之间的磨合和谐了许多，他们上课的态度有了明显的转变，作业的态度也有了好转，从学生课堂的情况看，我能感觉到学生之间的差异比较大，学习有困难的学生比较多，这部分学生不能融入课堂，上课对于他们来说没有很大的意义，对于这部分学生最好的方法就是能一对一的辅导，但是不可能有这么多的时间，我也只能在课堂上尽量多的关注他们，让他们不敢开小差，再逐步的帮他们呢进行补习，希望一切能朝我希望的方向发展。

学习了，谢谢分享！

第一单元教学反思：、
本单元的内容就是让学生认识一些常见的标志，能说出他们的含义以及告诉我们该怎么做，大多数学生对于单词的认读等都不是存在很大的问题，但是从学生学习课文的情况看，就不是很好，在课文中，要复习到很多的句型，现在进行时，一般现在时  there be 句型，由于这个班的学生以前的知识不是很扎实，所以为新课的教学带来了很多的困恼，他们根本就不能分清句子的结构，所以，在句子的理解记忆上他们就显得很困难，第一次的词组默写不及格的人数很多，真的不知道怎么去教他们？学生不愿意背书，怎么办啊/、//、、

第一单元反思：
    对于询问公共标识的问答，学生们学得还是比较轻松的。在C部分的教学中，出现了It  means you  should / shouldn't ----.八个标志当中，唯一有问题的就是"keep  off  the  grass",学生们很容易要写成It means you shouldn't keep  off  the grass.当我把中文意思一翻译，聪明的学生就恍然大悟，意思完全说反了，于是就得以校正为 It means you should keep  off  the grass.加深了印象。在接下来的默写中，学生中又有状况出现，smoking原形smoke中的e漏了，其实课上也已经强调，看来个别学生的听课效率有待提高，课上我要多关注这几个学生，以提高他们的作业默写正确率。

很详细很认真的备课！在此学习了！

支持，关注ing~

A部分的前言中，短语还是挺多的，我是结合课文插图，引出新短语的教学的，本班大约有三分之一的学生学习上存在困难，所以读背上问题很多。尽管句型不难，只是要特别强调第三人称单数形式的句子。尤其是读写都要注意。本班部分后进生的问题在于学生主观上的不努力，课堂听课效率极低，课后不努力。
    课文的对话部分，重点句型已学过，难点在于几个同义句：1) it means "be quiet." = it means we should be quiet.=it means we shouldn't make noise. 2)it means keep off the grass= it means we shouldn't walk on the grass.
   课后我分块布置背诵，期望在量上减轻学生的负担，课堂上也尽量多给时间读背。但是一个多星期教下来，感觉很累。学困生没有较好的读背英语的习惯，家长也不能及时有效的监督。

第一单元反思
     经过一段时间的学习，学生已经适应了新学期的学习生活，学习状态也调整得较好了。不管是课堂上的听课效率还是课堂作业的完成情况，总体还是令人满意的。
     对于学习上有困难的学生，我还是采取不断鼓励的办法，不给他们提过高的学习要求，只要有一点点进步就及时给予肯定。也收到了一定的效果。今天的默写虽然有7个人不及格，但其中有5个人是确实接受能力较差的。需要老师有耐心的指导，慢慢来。
     第一单元的主要词组和句型已经掌握的较好了。但是课文里涉及到的各种学过的时态，还要进一步复习。可以通过一些句型转换的练习来进行复习。