U2第二课时反思；
   本课时在复习月份名称的基础上，学习序数词，并初步学习日期表达。在教学序数词时，我在之前布置了学生复习基数词，并预习序数词。接着分别从1-10，11-19，20，30等整十数入手，分块教学。在会读的基础上比较基数词与序数词的异同，并试着找出其构成方式。学生能通过仔细观察，了解其构成方式。但是要熟练掌握还需要反复的读写和运用。
   接着我则通过9月1日，引出The first of September is the first day of the new term. my birthday is on the second of March.并板书the first of September ,the second of March.学生通过观察比较，发现日期的通常表达。课后布置了几个日期进行翻译，大部分学生能写对，个别学生还需要个别辅导。

Unit2教学反思：
第二单元的生词量还是挺多的，对于这两个六年级班，大部分学生课后是没有读背英语的好习惯的，因此，可想而知我得花多少时间去督促学生去读背，只有一定量的词汇积累和语言知识的积累，我们的英语课堂才能在比较和谐的语境交流中展开。可是当作为教师的我，每天扮演的角色都是，苦口婆心的教育孩子怎么去读背单词和句型的时候，而没有教和学的成功体验的时候，我觉得那是何等的“悲哀”。这两个班级我带来他们两年了，两年的时间里，也想了很多办法，但效果都不尽如人意，想到“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这句话，我就不得不反思自己的教学了。其实，作为教师的我们，当我们付出努力地时候，何尝不需要学生的回应，我们也需要教的成功体验。能怎么办呢?想想现在的学生也都不容易，那就慢慢来吧。

第二单元第二课时反思
     本课时的教学任务是认识序数词。序数词是和基数词紧密相关的。而学生对数词不是很敏感，因此我先利用几分钟时间快速复习了数词，连同数词的构成规律。希望为后面序数词的学习打下基础。
     然后把序数词分成三块教学。一位数，两位数，三位数，每教完一类就请学生观察总结这一类词的规律。并读背。最后再总结总的规律。找出特殊的序数词，以加深记忆。
     就当堂课的效果来看还是比较好的。只是这是短时记忆。要真正的掌握还有待今后的不断练习。

第二单元第三课时反思
    本课时是句型的教学。When's your birthday? 及其回答。这个句型的回答要和What date is it today?的回答注意区分。一个有on，一个没有。
    另一个句型What would you like?是学过的。只要提醒学生注意回答是I'd like...就可以了。
    上完后感觉内容有点少了。可以加进去What do you like？和What would you like?及其回答。两种句型做一个对比，学生对这两种句型会掌握的更好。

Unit 2教后反思：

   本堂课我采用根据自己的实际情况，介绍生日。主要新授句型What would you like as a birthday present? I’d like …在教学过程中，我始终注意与学生进行有意义的对话，询问学生的生日，从而引出句型的教学。通过寻找班级里快要过生日的同学，引出课文的话题birthday，还有意识的培养学生的创新能力。在介绍生日时，孩子给了我意想不到的惊喜，他们会说：I’m  very happy,because I can get many birthday presents.在平时教学中，我特别培养学生养成静心听、敢于提问、积极回答的习惯。因此，学生的进步是明显的，他们已经感受到英语是门很有用也容易学的学科，有了这顺风旗，我想教学肯定是得心应手的。

此外，仍有少部分学生对于日期表达法的掌握不到位，在今后的教学中要不断复习，反复出现，帮助学生巩固。今后在课文的教学上还要进行深入的探讨与研究，以提高自己的教学水平。

Unit 2教后反思：

   A部分的教学内容比较多，所容纳的是本单元的所有重点的句型，要求学生熟练掌握；其次，课文还包含许多生词，交际用语，学生也必须掌握和进行灵活的交际。这就要求要把握本课的重点，合理分配时间，把握全局，让A本身有充足的时间被学生消化吸收，才能够谈的上综合语言的训练的培养。本节课之前学生已经学习了日期的表达，但还不能够熟练掌握，所以在本节课开始的环节我安排了序数词、月份和日期的练习，并采用不同兴趣调动学生的兴趣，为的是更好的学习对话，教学下来，效果是不错，学生即复习掌握了，又有积极性，但教学所安排的时间已远远超出，对后面的课文学习反而增加了压力。真正的课文教学却只有教少的时间，后面的活动也没有完成好。所以，复习环节可再简单迅速些，为后面的教学节约时间。

可以说说你是怎么复习日期及月份吗？
让学生哪么的有激情及兴趣

怎么其他的看不到了呀

非常认真的教研组，向你们学习。很少能看到8个课时的备课，和我们的要求是一样的。真的是太感谢了

Unit2教学反思：
本篇课文，结合班级实际，我先布置了预习，由于进行了BC板块的教学，大部分学生能通读A部分了。在Free Talk中，我结合what date is it today? When is your birthday? What do you usually do on your birthday? Do you usually have a birthday party?等展开教学，既复习句型，又为课文的新授做一些铺垫。接着，我通过分板块听录音回答和判断，检测学生的预习情况。部分学生能脱离书本完成相关任务，部分基础较差的，我则让学生打开书本找答案，至少能跟上课堂节奏吧。最后，我出示本课的关键句型，让学生仿编对话，一些基础好的学生做的还不错。