向麒麟中心小学的老师们学习，致敬！

借鉴了一下，真的不错
谢谢了啊

恩恩  谢谢了 真的很好用

请问第三单元的什么时候上啊？我们要求要有提前备课量的呀

U2教学反思：
我以前一直是用教大课文的方法教小课文的，时间长了，学生没有新鲜感，无法调动起他们的学习积极性， E部分的词组较多，因此课前先要求学生预习。我在课前先画几个重要的词组，让学生翻译。在学生大概了解课文意思的基础上，展开教学，对于新词take off his costume, blow out the candles 理解上并不存在问题，最主要放在指导读背上。上次听了板块整体教学的示范课后，在感叹教师精心的教学设计，轻松地教学状态以及良好的教学效果的同时，又不得不羡慕孩子们的良好的预习习惯和学习态度。当然这肯定离不开教师的细心引领和长期的知识技能的积累。回顾我的学生们，没有良好的预习习惯和学习态度，作为教师的我，该如何科学的整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到发展呢？

U2《一课一练》测试反思：
      第二单元的测试，我班的主要错误在选择、英汉互译、句意填空。
1）介词in、on学生不会区别，如：on the first of April/ in May.
2) 日期的表达，月份的运用有些混淆。刚学完日期，因为反复的操练，感觉还行，但是这些用的毕竟很少，遗忘的很快。
3）would like 句型是本课的重点句型之一，其后要加名词或to动词，部分学生对什么时候加to不确定，主要原因是他们不明白什么是动词什么是名词。我觉得最主要的原因是学生对于短语搭配和书本上的相关句型不能做到正确背诵。
4）句意填空中零碎的知识点掌握的不扎实，现在进行时，一般现在时等各种句型混在一起，部分学生根本找不到关键词。完全凭感觉。
在讲评中，我们需要特别注意和反复操练。

第二单元练习反思
本次练习中的听力错误主要在第三部分，听短文和问题选择。学生还是没有掌握好听的技巧，把握不住听的重点。
笔试部分的错误是：1.单词辨音一直是要失分的。2.翻译词组中，第三个女孩都是漏掉序数词“the”，我哥哥的生日，漏掉了’S.
2.用所给词的正确形式填空中，错误比较多的是现在进行时中be动词遗漏的很多。Would like to do和like doing 混淆的较多。
针对以上问题，要有针对性的进行讲解。

第三单元反思
本单元的主要知识点是过去式。还涉及到Where…？句型。虽然Where…？句型。在以前学过，但是由于没有语言环境，学过的东西时间一长就很容易遗忘，所以这里还是要重新学习。本课时我安排了单词和Where…？句型的复习。这里的单词，有些特殊的单复数。如：diaries.a pair of glasses是单数，单独的glasses是复数。复习Where…？句型的时候，正好可以结合单词单复数一起操练。
    练习的时候发现错误还是不少，特别是回答时介词分不清。看来介词还要加强。

第二课时反思
本课时要让学生了解过去时。由于初次接触过去时，考虑到学生的接受能力，所以本课时只安排了单数。由复习单词和Where…？句型导入，再创设真实情景，引出过去时It isn’t there now. It was there a moment ago.这个句型看起来不难理解，但要做到灵活运用，还要多多练习。

为什么要分三份啊，要扣3块钱啊。。