第五单元教学反思：在第二课时中，我主要复习的是常见的句型，通过句型来帮助学生复习一点语法点，以让学生形成正确的语言句子，我复习的引出就是给学生一个单词，让学生针对这个单词对我进行提问，发现学生的问题还真是多呢？以前习惯了我问生答，现在换了一种方法，学生的积极性非常的高，而且很好的起到了复习的作用，以后这样的练习可以用在每一节课中，这样的训练我想学生受到的教育更大，也能很好的锻炼学生的口语表达能力。

第五单元教学反思：在第三课时中，我主要的复习就是课文的复习，我让学生自己去找课文中自己感觉掌握的不好的句子，进行再次背诵，然后我组织学生进行口头翻译，我知道对于四年级的学生来说，翻译句子是比较难的，但是也总是需要一个开始的，我从学生熟悉的课文内容出发，让他们找熟悉的句子，进行翻译，在慢慢的过渡到翻译一些书本上没有的句子，我想，学生应该是可以慢慢掌握的，而且这个要求不是对班级中全班学生的统一要求，对一些学习有困难的学生我是先不要他们掌握的，这样然一些优秀的学生就有进一步发展的空间了。

第五单元教学反思：最后一课时的复习主要是针对学生练习中出现的问题进行讲解与再次练习，从学生的练习情况看，学生之间的差距还是比较大的，而且随着年级的升高，学生之间的这种差距越来越大，所以课后的补差就比较重要了，这部分学生有的是学生的态度不好导致的，有的是记忆不好导致们无论是什么原因在英语学习上他们是碰到了问题，如果我不及时进行补救的话，他们就真的没法救了，所以，做练习更多的母的就是找出学生学习的问题，及时进行调整。

期中练习质量分析：
在本次的其中练习中，班级中大多数的学生都比较正常的发挥了平时学生的水平，有一半多的学生失分很少，而那些成绩不是很好的学生，从他们失分的原因看，也无非就是单词的记忆背诵有问题，听力上学生的反应比较慢，在句子结构的认识上有问题，在本次练习中，最不应该的失分就是连词成句，这些句子在以前的练习中也是经常出现的，也是学生平时比较错 ，但是通过了几次讲解学生还是有错误，就表示学生在这几个句子结构的认识上有问题，以后还要尝试一些方法去纠正学生错误的想法，当然这些错误很正常，在往年的教学中学生也是出现的，所以，我们还是按照原来的教学计划进行教学，没有必要单独进行专项训练。

第五，第六单元已下载  谢谢分享

借用了，辛苦了，谢谢

很不错，谢谢！！！！

第五单元反思：
     本单元是一个复习单元，在课前先将一些要复习的句型写在黑板上，先让他们读熟，了解之前具体都学了些什么知识点。并能根据所提供的物品进行练习，通过一个小比赛，激发出他们说的能力，并让学生自己来纠错，可以检测说的同学对句型的掌握程度，也可以检测听的同学是否有认真听。通过一系列的复习之后，出一些题目检测一下，复习效果还可以，部分学生会在where ， what's 上写错，需加以提醒。

第五单元反思：
    本课主要是复习1-4单元的内容和颜色单词。通过复习发现他们在单词的拼读上基本不存在问题，但是在默写上问题较大。这也让我联想到平时的作业，很多同学在说的时候是非常会说的，但是一到练习本上时就会出现各种错误。在单词中颜色单词学生忘的差不多了，虽然三年级时就已经学过了，但是记得并不牢，所以我通过了一个小游戏帮他们巩固单词，这样他们学得既有兴趣，也能记得住，比较有效果

第五单元反思：
    这课主要是复习四会句型Is that / this a ... ? What's that / this ... ? May I have a / your ... ? This is ... 以及四个物主代词my , your , his , her 。句型的复习在Free talk 中就引出，发现他们在说上面基本没有什么问题，但是在写方面经常会出现一些错误，这点需强调，改进。四个物主代词中最容易出错的就是his / her 尤其是his 同音与he's  ，不过暂时还没有想到更好的方法去区分它们，所以只好教学生去感觉他们的区别，还好基本上的学生都能区分，但是我要尽快向一个能够如何正确使用物主代词的方法。