Thank you very much!

非常感谢您的劳动

借用了,谢谢.!!!!!!!!!!!!!!!!!

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第二单元教学反思：
通过两节课的教学，学生学习的新知识都已经教学完了，但是，在本单元的重点物主代词的使用上，学生的问题很多，前几年的教学实践也告诉过我们，学生对于物主代词的掌握是一个比较长的过程，只有通过不断地反复的练习，学生才能真正的掌握，就算到了高年级还是有许多的学生不是能很好很正确的运用所有的物主代词，所以，我们应该有的教学态度就是不是一下子让学生全部的掌握，但是每一课都要有一定的练习，让学生在不断地练习中加以掌握和巩固，这样学生的知识才是牢固的。

第二单元的了教学反思：
对于物主代词，通过了一定时间的练习，现在我能感觉到学生对他们 的掌握已经开始逐步的熟练起来了，对于大部分学生来说，已经掌握的比较好了，只是有一部分基础不是很好的学生还是有一点混淆，这也是正常的教学效果，在后面的练习中，我们还是要加强训练与练习，不能让学生遗忘，让一部分还没有掌握的学生能很好的加以掌握，为他们后面的学习扫除障碍。

unit2 教后反思
  第一课时中已经把课文的第1、2、3幅图讲完了，第二课时就是将第4、5、6幅图，以及D部分的句型。
  在课文教学中，第4、5、6幅图没有什么难点，只要让学生区分后两幅图中I'd like  I like就可以了，学生学的时候还是相对轻松的。
   D部分教学中涉及到了物主代词，这一直是学生学习的一个难点，学生一直分不清楚，her his  和he she 我也想了很多方法，同时问了很多同行，都说死记硬背，可是学生们死记硬背还是不能正确区分和记忆，谁能帮帮我们的学生，让他们能够轻松的区分这些物主代词。

非常佩服麒麟小学的教研的精神
谢谢亲的大力分享

谢谢分享。。。。。。。。。。。

Unit 2教后反思：
    在我上这一课时，我做了很详细的分析，总的来说，这个单元还是很简单的,学生对这个单元比较喜欢的，讲的是动物类的单词，做一些游戏也很能调动起学生的气氛。但还是有部分学生难以把握。比如：学生在区分I’d like 和I like上有一定困难，应着重在此两个句型上进行讲解与巩固练习；部分学生对挂图的内容以及练习意图并不是很一目了然的，要通过再多一些的铺垫练习，以及讲解挂图的意思来为学生学习此部分内容做准备；在教学过程中，应该增加一些动作和直观方位展示，这样很好的帮助学生理解了in 和on 的用法