unit 4   Goodbye    教案设计

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非常感谢！
有没有谁实践过把字母和发音结合起来教呢？

非常感谢。非常详细。谢谢楼主分享。

楼主言传身教，受益匪浅。

第三单元教学反思：
会话练习是学生比较喜欢的一种练习方式，每次进行课前交流时，学生都跃跃欲试，说明学生是喜欢通过学英语去进行交流的，在每个单元的练习中，都有这样的练习look and say，原来对于这样的练习我不是非常重视，认为只是一部分学生在练习，根本不能有全班锻炼的效果，有时课堂是乱糟遭的.为此，我给每个小组指定组长，由组长快速分角色，再进行对话表演，这样一来，就没有学生乱糟糟的没事做了，效果还不错。

第三单元反思：
从课堂的反应情况来看，学生对于前三个单元的掌握情况，应该来说是不容乐观的。但是我们的速度确实是放得很慢了，第一单元还可以；第二单元，学生对于部分句型，口头表述还可以，但是到了练习上就不认识了；第三单元上增加的人称，感觉学生还是比较混淆的。单词上应该是水果单词最容易搞错，所以单复数的强调，我想还是放到复习的时候，没有单复数概念是正常的，现在只要能够进行指读就可以了。很多时候《一课一练》上的题目还是有些超出范围了，所以我想还是将练习这个部分，稍微滞后一些，复习的时候重点完成吧！

第三单元反思：
字母的学习，作为三年级学生学习英语的基础，从学生的整体反馈情况来看，还是可以的。发现个别字母上混淆和发音不准确的问题，也还是零星地存在着。字母组合，由于时间有限，也只是让学生在课堂上进行集体反应一下，试着默写了一下，感觉还是要再花些时间让他们掌握好。听课文录音跟读，这样的好习惯，我也有些日子没有坚持了，但从部分学生的朗读上来看，他们还是会听听英语的。班上的课堂听课效率，还是我要抓的一个重点，三年级的学生上课没有定性，这个是比较普遍的。我也发现孩子们对于感兴趣的东西，注意力十分集中，我想还是要设想更多他们感兴趣又同时能帮助他们操练好相关知识点的一些小环节，来学好英语！

unit3 教后反思  第三课时
在第三课时中我复习了课文与单词，在前面两个课时中初步把单词教授完，这节课中教学了单词的复数，在复数的教学中，强调学生记住peach 和mango 这两个单词要在后面加es ，其余都是加s，在板书的时候也用不同颜色的粉笔描出他们的不同，并且是将这两个单词放在一起让学生有个直接的感知，苹果apple 桔子orange 前面表示一个要用an 也是房子一起让学生与其他事单词有个比较，让学生特别注意一下。但是加了es 后的peach 读的时候与单数时发音不一样的，学生容易混淆起来，不记得单复数时他们的不同发音。
课文的复习中，学生能够跟着录音机完整的读下来，或者跟着教师读也是非常好的，但是离开了录音机与教师的领读，学生读的时候就不是非常好的。

第三单元教后反思
在第四课时中我重点放在了练习上，口语练习，课文的CD部分，以及一首小诗，C部分中，带领学生仔细的观察了每一幅图，如，时间、人物，再让学生小组间讨论这些人物之间会谈论些什么内容呢，一步步慢慢引领，再加上前面的课文复习，学生在小组的共同讨论之后基本能够很完整的说出每一幅图，并且都能够说准确。

Unit2第四课时教后反思：
       今天这课先是将所学的内容进行了复习，通过复习，发现学生在说上面的问题不是很大，所以在多遍的练说以后，我让学生们开始做题目，因为对英语题目的陌生，所以在做题目之前还需我先将题目解释一遍，虽然我对题目有解释，但是学生仍然有做错题目的现象，所以从现在开始要慢慢的训练他们做英语题目，而且是独立完成，而不是需要老师去解题。