第五单元反思：
课的开始，为孩子们创设一定的情景话题，让孩子们跟着我一起复习所学知识，感觉大多学生在口语表达上还是可以的。在复习学习用品的时候，准备好相应的物品，边拿出物品边进行一定的句型表达，让他们在不说中文但积极反应中文的情况下来复习知识，感觉还是比简单地中英文对应上了朗读效果更好，有时能听到课后他们之间的一些小对话，感觉这样的英语学习环境真的是很缺乏。我现在没有去涉及文具的复数，感觉学生对于单复数还是没有什么概念的，所以我想等到复习的时候在慢慢的递进，现在只要知道基本的发音就可以了。C部分的看图说话，孩子们的想象力很丰富，基本能用上学过的一些句型，还加上自己的一些小创意。但这一块，好像也成为了爱表达自己的孩子的天地，很大一部分学生没有参与进来，经过一定的提醒，和课堂上的小约束，希望他们能在英语课堂上，更乐于表达自己吧！

第六单元反思：
本单元是复习单元，是对前几个单元的一个总结和归纳，涉及了全部的知识点。我也花了几课时的时间来帮助他们进行复习和巩固，从孩子们的课堂表现情况来看，他们对于已经学习过的知识点不是很感兴趣，所以我也感觉其实复习课是最难上的。我没有将所有的课文一起一股脑儿地复习，感觉学生还是应付了事。我是让学生齐读课文，然后告诉我本单元他学会的知识是什么，学生的积极性还是很高的，争先恐后地要和大家一起分享，当一个学生说出一个知识点，我再让大家一起复习一下，感觉效果还是不错的。单词的复习，我是放在句型中的，感觉这样整个表达更加完整。

第六单元反思：
所有的知识点，万变不离其中，所以本课的复习，我还是以书本为主。复习课，我希望孩子们的注意力能更加地集中，所以我以竞赛的方式来激励他们。感觉他们的集体荣誉感还是很强的，所以课上的朗读也好，回答问题也好，还是比较积极的。在复习了相关知识点后，我觉得复习单元的看图说话很好，是很连贯的一些行为动作，刚好可以用上之前学习过的全部知识点。所以这样的看图说话，还是能很全面地看孩子们对所学知识的掌握情况。接着我就和他们在课上完成了相关的练习，发现学生对于很多题目的类型还是不能很好地理解，而且经常看题不仔细，所以完成情况不是很理想。我认为这和学生平时的阅读以及背诵习惯是密切相关的，所以还是要在日后的学习中，让他们多背多说多练。

非常感谢！

期中测试反思
  期中测试这张试卷不是很难，都是平时我们课上经常做的一些练习，但是因为三年级刚接触英语，还没有做过这种测试型的练习，学生还不懂怎么看题目，不理解做题的方法，所以大多数学生的错误都在不理解题目的前提下做错的。
  听力部分的错误不多，大概是因为这次听力是由我来报的，学生比较熟悉我的语音、语调、语速，所以错误不多。笔试部分中学生错误集中在圈出元音字母，学生知道5个元音字母，但是不能全部圈出来，都要漏掉个别字母。还有就是集中在最后一部分连词成句中，学生总是要前后颠倒，但是在后面自己订正的时候学生都会说，可能是学生还不全部认识单词，所以学生只会嘴巴里说，单独指到某一个字母就不会读了，虽然前段时间读书的时候经常有强调说要看着书读，指着单词读。今后的读书要更加注重学生认读单词的部分了。

第六单元教学反思：
本单元是复习单元，主要帮助学生复习前面几个单元的教学内容，这是非常有必要的，因为对于三年级的学生来说，他们记忆单词的能力不强，他们容易遗忘前面的知识，所以，安排几教时的复习可以很好的帮助学生复习巩固，特别对于一部分学生接受能力不是很强的学生来说，他们就有了一次重新学习的机会，也让他们能较好的跟上全班学生学习的进度，帮助他们重拾英语学习的信心

第六单元的教学反思：
如何在复习课上全面照顾到每个学生的发展。是上复习课最大的问题，学习优秀的学生他们已经掌握了知识，他们可能会对老师重复枯燥的讲解他们已经掌握的知识会没有什么兴趣，但是对于基础比较差的学生来说，他们只能希望老师把教过的内容重复一遍，再进行一次学习，所以这是一个矛盾，所以在复习课上，可以通过一些练习题形式的改变让学生进行一些复习，这样学生学习的积极性会提高一点，又会照顾到这些需要照顾的学生。

unit5 How are you?
教案设计

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第五单元教后反思：
     这单元是围绕着How  are  you ?展开的，正好课后有一首与之相配的歌曲Hello ! How  are  you ?于是先从叫歌曲开始，让学生在歌曲学本课的重点句型How  are  you ?为后面的学习做下铺垫。在此基础上呈现关于How  are  you ?的回答，这样既学到了知识，而学生也会觉得很有趣，乐于学习。通过听录音让学生了解第一、二幅图。单词方面我教授了四个单数单词 pen/ball pen/pencil/pencil sharpener，其中pencil sharpener较难读，通过编了一个chant，让学生在chant中读这些单词，增加他们读的兴趣，我稍微检测了部分学生，大部分学生已都会读，但在单词部分还需多花时间，单词的单复数是一个重点，学生很容易混淆，需好好分析。

第五单元教后反思：
    本节课是继续学习课文和单词，虽然在上堂课中我们一学了一半的课文和单词，通过抽读单词，我发现学生们学的并不好，仍然有部分学生对单词的读音搞不清楚。课文中的前两幅图情况较理想，通过sing a song的引导，学生对How are you ?l的一种回答已经掌握。通过Free talk引出关于How are you ? 的另两种回答Not so good  / Not bad.学生对not这个单词的读音较难掌握，单词方面仍然是一个较难点，学生不单要会认读单词，还要分清楚单词的单复数，稍微有点难读。本课虽然完成了基本任务，但是还没有达到预期的效果，还需多加练习。