第五单元教后反思：
    首先通过一个Chant 来复习句型How are you ? 学生对这部分比较喜欢，所以在读的过程也都很注意力集中，较有效果。Guess  and  say 这个板块是通过一个游戏来呈现的，学生们对游戏非常感兴趣，所以在这一板块上班上显得很闹，但效果还不错，学生们基本都掌握了，但也不排除部分仍然不懂的学生。单词和句型的巩固是通过表演，闪卡等方式进行，我们的学生比较好动，所以对于表演之类还是满愿意表演的。最后通过一些小题目检测了他们对单词的掌握程度，大部分学生掌握的比较好。

三四单元测试分析：
     我们的三四单元的测验给我的感觉是比较糟糕的，比我预想中要差。通过分析试卷以及学生这一段时间以来学习英语的习惯、作业等情况，我觉得我跟学生都是有一定关系。学生在这份卷子中基本每一题都会扣分。就是第一题最基本的听音标序号学生都会错很多，从这也可以看出学生对单词是很不熟悉，之前所谓的读单词都是囫囵吞枣似的；听力部分可能就最后一体稍微难一点，是听译文，但其余几题都是听什么选什么，所以我就在思考之前是不是我在单词方面花的时间不够，又或者是学生对单词根本还没有掌握，但是又硬说自己已经掌握。笔试部分第一题的扣分也是说明了学生对单词的掌握不熟，在连词成句中扣分更是多，这说明了他们平时读书都是小和尚念经--有口无心啊。以后我一定要先强调他们的听读，认读。以此能更好的学好英语。

第五单元教后反思：
     本单元知识点不是很多，但是在单词部分是比较难的，在读音是比较难的，还参着复数形式。所以在一开始我就先单词复习了一下，进行了拼读，玩游戏的方法，在玩游戏中学生更乐意去读。课文学生学的还是比较好的，我抽了部分学生背课文，也有个别学生不能熟练的背出，需要提醒。关于课文、单词的复习效果还是比较理想的，最后通过一些测试题检测他们具体的掌握情况。

第五单元教后反思：
    通过学生做了一部分的习题，发现大部分学生掌握的不错，但是也体现了一个共同的问题，学生对于这一单元中How are you ?的回答是知道的，但是其中有些回答的意思是一样的，比如Fine是等于I'm fine 的，在课上的时候我也有提醒过，但是很多学生并没有记住，所以在这一部分错的同学比较多，另一个就是对于this和that有点混淆，这两个词学生们也是刚接触，所以会混淆也是可以理解的，但是也让我注意到了学生在哪方面的不足，需要在之后多加教授的。

第六单元练习反思：
本课先是和学生一起复习了前五个单元的单词和课文后，以回想的方式一起复习了重难点句型。以竞赛的方式，感觉这样比较简单而且容易掌握的知识，学生不会觉得枯燥，而且进行一定的改编，学生还是比较能接受的。然后和他们一起完成了相应的练习，从学生完成的情况来看，还是很不理想的。学生没有读题的习惯，急忙地就开始做题目，因此出现很多不同的问题。学生对于自己自认为掌握很好的知识，其实还是学得比较不理想的。句型和单词，出现在练习上，还是不能进行很好地认读和作出相应的回答。期中练习之后，我也试着让学生对一些比较简单的单词，进行一定地背诵，感觉学生的水平层次还是存在很大的差异。课上认真听讲，注意积累的孩子，基本能在课上背出，还有一些孩子，不愿意付出，当然就没有收获，所以背诵很不理想。我想其实学习还是要靠自己的，我希望三年级的孩子不要差太多。

第七单元反思：
本单元是围绕”介绍自己或者他们的衣物进行的问答”。第一课，我没有急着进入主题，而是将四个形容词型物主代词（my\your\his\her），先是结合中英文进行读背，感觉学生还是非常感兴趣的，比较容易上口。接着结合身边学习过的一些物品或者相应的图片进行操练，在我举例后，大多学生都能进行练说。四个单词（jacket\coat\blouse\sweater）也是在朗读熟练后，结合物主代词进行操练。再用学习过的句型This is ……进行一定的练说，感觉学生在单独朗读相应单词的时候，还是可以的，但是到了句型中进行表达的时候，还是很不熟练，但我想刚开始的学习肯定是这样的，还是熟能生巧吧。期待孩子们，能在英语的学习中，慢慢意识到学习是一个需要认真对待和坚持努力的过程。

第六单元的教学反思：
在复习课上，难免要让学生进行一些练习，在练习中，才发现学生在英语学习上尽然又这么多的问题，有的学生学了那么长时间的英语，尽然还是不认识一些单词，他们的读背和认是脱节的，班级中又三分之一的学生尽然又这种情况，平时只让他们进行读书背书，而忽视学生的认读，才导致学生又这样的情况，以后应该多加强学生对于英语的诵读，特别是对英语的认读，让他们的读书以认读为主，而不是小和尚念经

第六单元教后反思
第六单元是复习单元，所以在教学上相对简单一点，没有了新授的内容，主要就是复习先前几个单元所学的课文单词。复习U1-U5的单词时，完成了书本P36-37的练习。练习中，才发现学生在背好课文，单词之外，有很多的问题，小朋友所谓的背出课文单词，只是小和尚念经，有口无心，。
是复习U1-U5的课文交际用语时，完成了P38-39的练习。这个练习主要是交际用语的应用，还考察了学生对图片的观察能力，部分学生对图片了解不深，看到的只是一方面，在今后的练习要加强训练。
在完成一课一练的练习时。发现学生的错误主要是在连词成句中，学生忘记了句子的开头首字母要大写，并且要把单词的前后顺序搞错，在这方面多做练习相信他们会有所进步。

第七单元的教学反思：
本单元有8个服装单词，我分成两课时进行分开教学，第一次我教学sweater .coat .jacket .shirt ，因为这四个单词离学生现在的生活比较接近，现在是冬天了，这些服装还能在学生的身上找到，在教学着四个单词的时候，学生能够在自己身上找到该单词相对应的衣服，比较容易学生记忆。课上还以物主代词为练习的重点，不断的操练，不断的说，并把它们组成句子进行练习，配合上句子This is my(我的)/his(他的)/her(她的)_____ 来进行说话，说话时加入以前五单元学过的单词与本课新教的四个服饰类单词，来进行本单元的这个新句子的学习，让学生新知旧知的学生结合在一起，这样学生比较能容易接受，学生愿意说了那也就学起来轻松了。

thank  you very much!