第八单元教学反思：
在本单元的教学中，有一个难点，就是the的运用，在有些地方单词前面要写，在有些前面不需要写，对于这个知识点，如果教师不作任何的讲解，只靠学生自己的体会，是不能够很好的加以理解和掌握的，所以，我是直接告诉学生在城市，学校的前面不要加，在其他的地点单词前面要加，这样学生至少有一个概念，不会糊里糊涂的，对学生后面的学习也是比较有帮助的。

第八单元教学反思：
在本单元的练习上，可能给学生自己巩固的时间不是很多，很多学生的学习是浮在表面上的，平时在课上看学生说的是可以的，但是在具体的书写上，学生的问题就很多，很多学生的说写不一致，有的学生在学习知识的运用上不灵活，比如：let's go to the park这个句子是书上的，学生都是知道他的意思的，但是练习上翻译  go to the park学生就写错了，在平时的课上，中文说的少了，我以为学生是懂得，但是实际上有的学生是不会的，或者有些反应慢的学生，他们可能不能听懂，所以在以后的课上，应该适当的照顾这些学生。

第八单元教后反思
本单元的内容是学习一些地点单词，是学生学的还算可以，在教学中，地点单词的教学是作为第一课时进行的，在5个单词中，学生对公园与动物园这两个单词是学生通过自学能够自己学会的，所以这两个单词是采用学生小组互相教学完成的，对于其他3个比较难的单词，是集中教学完成的，采用分段教学，最后进行整个单词的朗读，学生在学习单词的发音上，他们还是发的很准的，只是在记忆单词的读音上，学生之间就有一些差异，总之，这些单词的读音的掌握还是要靠课后的不断巩固才能最终让学生掌握。句型Let’s go to… by …
在教学时采用情境教学，学生在模拟的场景中学习效果很好。

第八单元教学反思：
     上节课进行的是地点单词的教学，课后也让学生们利用录音进行自己学习与巩固，从学生本节课的反应来看，大多数学生掌握单词发音的情况比较好，所以，在课上，学生学会了单词，课上就省下了不少朗读单词的时间，这样我就设计了一些游戏的环节，一是鼓励学生，肯定学生的自己学生的成果；另以方面也是在活动中进一步巩固单词的发音，学生学习的积极性很高，实际上，对于三年级的学生来说，他们还是需要一些学习的刺激，进而才能有效的促进他们对于英语学习兴趣的培养。其次，本课的句型较为简单，因此结合情景，我是重在辅导，帮助理解，更多的机会给学生小组编对话，表演。学生很感兴趣。

第八单元教学反思：
在本教时中，我主要进行交通工具的单词教学，这些单词的学习我也是采用让学生在小组内采用相互学习的方式学习的，从学生的学习来看，学生对于单词bike的发音有些问题，其他都能很好的进行自己的学习，对于日常交际用语的教学，发现学生会回答老师的问题，比如by car 但是他们不是很会问but how?所以在练习环节上，我在给了示范后，就尽量多的让学生通过小组对话进行高频率的练习。

第八单元教学反思：
在本单元的练习中有一个难点，就是the的运用，在有些地方单词前面要写，在有些前面不需要写，对于这个知识点，如果教师不作任何的讲解，只靠学生自己的体会，是不能够很好的加以理解和掌握的，所以，我先指导学生观察，此类句型的异同，接着告诉学生在城市，学校的前面不要加，在其他的地点单词前面要加，这样学生至少有一个概念，不会糊里糊涂的，对学生后面的学习也是比较有帮助的。

第八单元教后反思：
     本节课主要是复习学生对单词，句型的掌握情况，通过读单词，发现学生在齐读时情况比较理想，但是在抽读时仍然会有些问题。于是通过一个Chant 来复习地点和交通工具类的单词，学生对这部分比较喜欢，所以在读的过程也都很注意力集中，较有效果。课文部分学生掌握的相对比单词好点，基本能掌握课文的重点并会将其用到生活中去。 Make and play这个板块是通过一个游戏来呈现的，学生们对游戏非常感兴趣，所以在这一板块上班上显得很闹，但效果还不错，学生们基本都掌握了，但也不排除部分仍然不懂的学生。单词和句型的巩固是通过表演，闪卡等方式进行，我们的学生比较好动，所以对于表演之类还是满愿意表演的。最后通过一些小题目检测了他们对单词的掌握程度，大部分学生掌握的比较好

第八单元反思：
    本课主要是先复习书本上的一些主要知识点：单词，句型。结合一些习题，针对学生的错误点进行评讲。通过学生的习题来看，基本上大问题没有，有一些共同的错误，比如在连词成句时，不知道首字母要大写，有时候就算题目中给出的单词已经是大写了，有些学生还是会习惯的将它写成小写，这些也都是不可避免的错误，还需要在这方面多加提醒。其次就是在练习册中出现的词组的英汉互译，学生在这方面会错的比较多，因为平时接触的都是句子，较少会接触到词组，所以问题稍大，这也提醒了我在之后的教学中要注意词组的教授

thank you!!!!!!!!!!!!!!!

Unit8教后反思：
本课我继续和学生一起复习了本单元的学习重点，通过对话操练等多种形式来看学生对句型的掌握情况。也特意说错一些句型，看看学生是否能在第一时间发现错误，这样他们的注意力就会集中一些，也由此可以发现学生的掌握情况。完成部分习题时，发现学生在找不同类单词上老是会出错，单词的记忆，学生好像也比较困难，我想只有多说多练帮助他们形成一定的概念。听力上，学生对图意的理解存在些许的问题，因此不能做出正确的判断。找错，学生部分题目没有找出错误，我想这样的错误也正是他们自己经常犯的，还是要关注细节。排序题，学生出现错误是没有掌握好该类题型的完成步骤，抓住重点。我想还是要在掌握好知识的同时注重运用好。