Unit10教后反思：
本单元是围绕“食物”展开的一些对话，本堂课作为该单元的第一课时，我主要是先将礼貌用语Thank you.\Thanks.先在情境中教授好，让学生形成一定的概念。教授了单词（cake\hamburger\egg\ice cream）,并结合中文帮助他们对应上掌握好。单词的发音学生还是存在一定的问题，需要通过各种游戏环节中将新知巩固好，充分调动学生的学习积极性。结合图片操练好单词的单数形式，并适当地练说一定的复数形式，为课文的学习打下一定的基础。学生在之前的学习中已知道数字1、2、3的大体发音，有一课文中涉及到，因此我稍微教授了一下，孩子们还是比较感兴趣的。

Unit10教后反思：
本堂课我是先和学生复习了单词（cake\hamburger\egg\ice cream）,大多学生能将中英文对应上，我感觉对于学生刚刚学习的单词，学生会说并对应上就可以了。在学生掌握的可以的情况下，我和学生学习了四种饮料（milk\juice\coffee\tea）,这四种饮料的难点上还是要弄清楚使用的杯子，和相应的词组相对应上（a glass of milk\juice, a cup of coffee\tea）还是存在一定的困难的，确实比较容易混淆，于是我帮助学生结合中英文进行理解和记忆。在此基础上结合旧知帮助学生进行一定的巩固理解，学生慢慢也能跟上学习好。于是我找了班上学习较好的孩子，引出了疑问句……?及其回答Yes,please.\No,thank you.(thanks)他们通过一定的预习，在经过我的一些提醒，基本能说上来，我就借着引出新知，声调稍上调。

Unit10教后反思：
本堂课的开始，我和学生一起复习了本单元的八个单词（cake\hamburger\egg\ice cream）（a glass of milk\juice, a cup of coffee\tea），结合好中文让孩子们通过一些小游戏操练巩固好。我针对他们比较容易出错的部分出题，让孩子们找错，特别让一些班上的后进生来回答，增强他们的学习积极性和自信心。当单词这一块一解决，我便让学生重点操练疑问句……?及其回答Yes,please.\No,thank you.(thanks)。待学生掌握得差不多时，和学生一起学习了课文，课文上基本没有什么问题，就是单复数，我稍微操练了一下，学生大多也能理解好。然后和学生一起听录音跟读，感觉学生学习纯正的英语，还是要坚持听说这一块，孩子们这个方面还不是很自觉，因此我充分利用课堂上的时间，帮助学生形成一定的听力习惯。

第十单元教学反思：
本单元的教学内容主要是学习常见的食物单词，是离学生的生活实际很近的内容，学生学习的积极性很高，本课我主要是教授了四个单词cake / hamburger / egg / ice cream ,以及答句Yes , please ./ No , thank  you. (thanks) 四个单词的呈现首先是通过创设一个小情境，边做动作边告诉学生们 I’ hungry .I’d like something to eat.由此引出四个单词，这四个单词的发音都相对有点难，尤其是ice cream ， 有两个单词是要用an的，需要稍微强调一下。结合图片操练单复数形式，为课文的学习打下一定的基础。但是在本单元中也有一个学习的难点，就是单词词组的升调朗读，为了突破这个难点，在教学单词时，我就加入了单词升调的朗读，但是从学生课上朗读的情况看，学生的升调读的不自然，因此，特意教了升调朗读的方法，大部分学生朗读的情况在反复操练中有所好转，这也为课文内容的朗读做好了语音准备。

第十单元教学反思：
本堂课首先是复习了单词cake / hamburger / egg / ice cream ,结合图片，我用升调朗读问学生an ice cream? Yes/No, it’s an egg.大部分学生能中英文对应。升降调的朗读，通过示范和录音跟读，进步了很多。在平时的单词教学中我也有意识地进行两种声调的朗读教学。本课学习了四种饮料（milk / juice / coffee / tea）,要将单词和杯子正确的对应上还是有点难（a glass of milk / juice, a cup of coffee / tea，于是我帮助学生结合中英文进行理解和记忆。由于升降调的朗读的铺垫，因此课文理解和朗读就没有过多问题了。

第十单元教学反思：
就本课的日常交际用语而言，学生在理解和学习上都是比较简单的，学生能够很好的掌握，但是在具体的师生，生生操练中，比较难以很好的操作，在课上，我是这样设计的，先让学生朗读我手中的卡片，那个学生读的好，我就询问他，然后他回答，如果他答yes please ，我就把卡片给他，我用这种方式，传递给学生很多的卡片，然后，让学生用老师的方式把卡片传给其他的同学，进而进行句子的操练，课堂上有一些乱，但是总得来说，学生还是得到了一些锻炼。

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    thank有verymuch

第九单元教学反思：
第九单元主要让学生进行祈使句的学习，两组开和关是本课学习的两组动词，但是由于这两组动词的中文意思是一样的，所以学生在理解上比较容易混淆，所以在第一课时中集中进行一组动词和动词短语的教学，open close并结合以前学的book pencilbox fridge来结合进行词组教学，第一课时只教授使用open/close来开关的单词，在教学中，配合着让学生在做一些动作，让学生边听边做出相应的动作，学生学习的热情非常高，但是由于这样的练习，我们班的学生过于活跃，动作做多了很多学生都开始疯起来了，学生的课堂是很活跃，但是对于有些基础差的学生来说，他们只是一味的跟着学生疯起来的玩，没有得到什么实质的锻炼，所以在下一节课得考虑一下学生做动作的范围了。

第九单元教学反思：
在第二课时中，我主要进行了第二中祈使句的学习，turn on turn off的朗读是比较难的，所以学生在朗读上我花了比较长的时间，并且上一节课让学生做动作较多导致课堂失控，所以本节课的活动相对较少。只是在具体单词和句子的学习上，通过不同方式的读来实现，总之，学生没有活动了学生学习的积极性就不是很高了，觉得都是读，不用用动作进行表示，所以，学的有点枯燥，掌握情况也不是非常好。

第九单元第三课时教后反思
第九单元的第三课时教学是将有关开关的动词，什么时候用open  close 什么时候用 turn on turn off 放在一起训练，让学生仔细观察，总结规律，有些学生能联系到家用电器等，有开关的物品在学生自己观察的基础上，最后我再进行一些总结，总结好之后他们基本能够理解的。在本课中，还有两个祈使句，我把两种祈使句一起进行训练，让学生在训练中找寻规律，总结解决题目的技巧。