第十单元教学反思：
就本课的日常交际用语而言，学生在理解和学习上都是比较简单的，学生能够很好的掌握，但是在具体的师生，生生操练中，比较难以很好的操作，在课上，我是这样设计的，先让学生朗读我手中的卡片，那个学生读的好，我就询问他，然后他回答，如果他答yes please ，我就把卡片给他，我用这种方式，传递给学生很多的卡片，然后，让学生用老师的方式把卡片传给其他的同学，进而进行句子的操练，课堂上有一些乱，但是总得来说，学生还是得到了一些锻炼。

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第九单元教学反思：
第九单元主要让学生进行祈使句的学习，两组开和关是本课学习的两组动词，但是由于这两组动词的中文意思是一样的，所以学生在理解上比较容易混淆，所以在第一课时中集中进行一组动词和动词短语的教学，open close并结合以前学的book pencilbox fridge来结合进行词组教学，第一课时只教授使用open/close来开关的单词，在教学中，配合着让学生在做一些动作，让学生边听边做出相应的动作，学生学习的热情非常高，但是由于这样的练习，我们班的学生过于活跃，动作做多了很多学生都开始疯起来了，学生的课堂是很活跃，但是对于有些基础差的学生来说，他们只是一味的跟着学生疯起来的玩，没有得到什么实质的锻炼，所以在下一节课得考虑一下学生做动作的范围了。

第九单元教学反思：
在第二课时中，我主要进行了第二中祈使句的学习，turn on turn off的朗读是比较难的，所以学生在朗读上我花了比较长的时间，并且上一节课让学生做动作较多导致课堂失控，所以本节课的活动相对较少。只是在具体单词和句子的学习上，通过不同方式的读来实现，总之，学生没有活动了学生学习的积极性就不是很高了，觉得都是读，不用用动作进行表示，所以，学的有点枯燥，掌握情况也不是非常好。

第九单元第三课时教后反思
第九单元的第三课时教学是将有关开关的动词，什么时候用open  close 什么时候用 turn on turn off 放在一起训练，让学生仔细观察，总结规律，有些学生能联系到家用电器等，有开关的物品在学生自己观察的基础上，最后我再进行一些总结，总结好之后他们基本能够理解的。在本课中，还有两个祈使句，我把两种祈使句一起进行训练，让学生在训练中找寻规律，总结解决题目的技巧。

第九单元教学反思：
在第九单元的相关练习中，学生中一些在平时课上没有暴露出来的问题现在都呈现了出来，比如：有的学生分不清什么是开，什么是关，什么时候用open.colse 什么时候用turn on/turn off ，还么有完全分别清楚，在判断题中就发生了错误；还有的学生看不清图意的表达，不懂得途中箭头的方向就是表示的方向是开还是关；还有几个基础较差的学生对单词的认读还是成问题所以在做练习的时候就不能完全理解题目的意思，所以，在练习讲解的时候，我就比较注意哪些学生在这个比分可能会出错的提醒一下，精良去注意每个层次的学生的问题，尽量多的多照顾他们，适当的放慢上课的节奏，让他们也能很好的听懂。对课堂的掌握情况也是有帮助的。

第十单元教学反思：
本单元的教学内容主要是学习常见的食物单词，是离学生的生活实际很近的内容，学生学习的积极性很高，但是在本单元中也有一个学习的难点，就是单词词组的升调朗读，为了突破这个难点，在教学单词时，我就加入了单词升调的朗读，但是从学生课上朗读的情况看，学生的升调读的不自然，很做作，虽然带着他们读，但是学生不能领会升调朗读的方法，所以，学生朗读的情况不是很好，这也为课文内容的朗读增加了难度。

Unit10教后反思：
本堂课我和学生先是一起复习了本单元的单词（cake\hamburger\egg\ice cream）（a glass of milk\juice, a cup of coffee\tea），特别是加强饮料杯子的用法。在复习单词的同时适当融入复数，让学生有一定的概念。然后就和学生一同读背了课文，在学生掌握可以的情况下，我和他们一同操练了D部分的对话，用上本单元的一些基本用语。集合好之前学习过的一些旧知，来帮助他们进行操练并巩固好。感觉学生学的还是比较呆板的，不会进行灵活地运用，还是需要想方设法帮助他们结合旧知巩固好新知。

Unit11教后反思：
本堂课是本单元的第一课时，本单元的一些句型还是比较混淆的，因此我第一堂课教授了六个单词（man\woman\boy\girl\tall\short）结合好中文将单词巩固操练好，为了让学生感觉不是很乏味，我就结合以前学习过的一些旧知来反复操练，感觉这还是对学生记忆上有很大帮助的。然后我将句型（Who are you?\What's your name?）及其答句I'm …….\My name is …….放在一起结合操练好。还有就是句型I'm an English\a Chinese ….也放在本堂课中教授好，并帮助学生进行一定的理解和操练，让学生将两句对话熟练操练后，并进行自我介绍，感觉学生积极性还是很高的。但是发音上还是存在些许问题，有待纠正。

牛津英语unit11第3-5课时

unit11第3-5课时.doc

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