第二单元教学反思：
颜色单词的教学是本单元单词教学的重点，集中教学颜色单词的话，学生朗读颜色单词是个难点，因此，在教学时，我分散了难点，进行了四个颜色单词的教学，以此让学生有巩固的时间，课上加强各种有关颜色单词的实际练习，比如让学生在教室内寻找这个颜色单词的颜色，让学生指着自己的衣服说颜色单词等，就是创造一切与颜色有关的活动，让学生进行很好的认知训练，在不断的重复中巩固单词。
    而且，我还结合了之前学习的动物单词，与颜色单词组合教学，学生都挺乐意说的，我还尝试着通过小组比赛的形式，比比哪组说的多。学生很感兴趣。

unit 1 教后反思
   第一单元中比较难的几个地方经过了那么长时间的学习，学生大部分还是能够接受的比较好的。特别是一些交际用语，在以后的课上面，我会经常在free talk 中与学生进行交流，发现反应还是不错的，比如说Hi ,I'm Miss Lu .学生会回答 Hi ,I'm xxx. Hello ,xxx.学生会回答 Hello Miss Lu .等等，相信这些交际用语在课前的Free talk 中，会巩固的更好。

unit2  教后反思
   第二单元中，有认识了两位新人物，在介绍人物Miss Lu  Mr Green 时，激起学生认识新朋友的兴趣，再拿出两个人物的指偶，并且让小朋友跟这两位新朋友打招呼，学生的兴趣很高，打招呼的时候，Hi Hello 也很准确。  
  第一课时中教学了介绍人物的句子This is …  这个句子在前面介绍两个新朋友时就已经渗透了。所以在教学这个句子的时候我也是让学生参与到里面来，让学生来了个接龙的小游戏，让学生介绍自己的同学，不限于同桌，然后再让杯介绍的这位同学来介绍另一位学生，以此类推，在这个游戏中，学生想说的欲望很高，而且全面参与了进来，让每一个学生都都练说了这个句型，This is …  但是这在读的时候也发现了问题，有几个学生一直读不准This is …  分开来读的时候还可以，但是连起来读的时候就不准了， 真是不懂该怎么办，希望能帮这几位小朋友解决这个难题。

unit3  This is my father 教案设计

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第二单元反思：
今天我继续上了第二单元的内容，结合前面板块内容一块复习巩固，做到知识的重复使用，从而达到融会贯通。在学生们还在进行字母学习的时候，其实我觉得带三年级还是比较累的，特别是孩子们上课比较容易好动，但我们班一旦多鼓励多激励一下，他们还是非常积极的，至少让我看到他们还是有希望的。由于时间的限制，我很难在每节课上关注到班上的个别同学对知识的掌握情况，所以我想还是要花些时间对他们进行更好地了解。课上学生对颜色单词掌握得还行，有几个稍有混淆，还是要进行操练。字母这一块，觉得学生还是学得不够踏实，按照顺序，他们基本能熟练地说出，但是一旦让他们进行个别反应，还不是很熟练。但字母作为学习英语之根本，我想宁愿教学进度慢点，也要帮助他们学扎实了。

第二单元反思:
今天我和学生一同复习了一二单元的重难点内容,从学生与我对答的情况来看,感觉学生学得还可以.基本能很快给出相应的答案,但从他们完成的<一课一练>上题目的情况来看,感觉还是非常不理想的,我想还是他们对书本知识掌握不扎实的一种体现吧,很多时候句型到了习题上就不认识了,还有就是操练和运用上还要花些时间.字母的教学,我今天是全部完成了,但是发现学生对于26个字母掌握情况也是越往后学习,就越来越混淆了.特别是几个字母的发音和写法上比较相似.所以字母这一关也是比较重要和难的.

Unit1教后反思：
      本堂课主要是复习已学的单词和句型，单词的复习主要是对读音的纠正，我发现我们班学生在这几个单词中尤其会出现读音上的错误bird.elephant,zebra，除了复习另几个单词，在这几个单词上我花了较长的时间，最后抽了几个读音较有问题的学生，情况还比较理想，最后通过D部分的题目进行检测，错的同学不太多。句型的复习先是对他们的读音操练，在通过C部分的图片进行操练。本课除了复习以外，主要还是将他们的英语基础打好，培养好学习英语的兴趣。

Unit2第一课时教后反思：
      在第一单元的教学中我并没有完全按照教案实施，可能是因为三年级的学生当开始接触英语，对英语的了解还在摸索中，所以在教学中我适当的将进度变慢了。本课已是第二单元，在这课时中我基本按照教案上了一次，从表面上看学生似乎都听懂了，但是从课后的交谈中发现学生并没有很好的掌握，不过我也觉察到了因为课程内容的饱满，所以学生在课上的注意力很集中，这也是一个不错的表现。不过本课的知识在下堂课中还需多加练习。

Unit2第二课时教后反思：
     本堂课主要是学习颜色单词，在课的开始先是将已学的句型进行了复习巩固，发现学生对打招呼之类的句子已经比较掌握。颜色单词我本课时先教了四个（black , white , red , green）在教授过程我发现学生懂很多有关颜色类的单词，于是在正式教授之前我让他们将自己懂的英语单词说了一下，并进行了简单的纠音。之后通过卡片，粉笔颜色引入本课主题，再通过“大小声”的游戏对单词进行巩固。最后仍然是字母的教学，通过之前一个单元的学习，虽然字母还没完全教完，但是学生的学习英语已有了一定的感觉，所以在字母的教学已比较容易。

第二单元教学反思：
   学生学完了全部的颜色单词，学生集体朗读时，还是很整齐的，但是学生个别的朗读还是不行，另外学生的问题还出现在不能把单词与颜色对应起来，学生需要较长的时间来对颜色单词进行消化，教师在平时的课上带一些有关颜色单词的操练，以便学生能较快的掌握这些颜色单词。同时，我也把颜色单词的复习和26个字母的认读相结合起来，既复习单词和又复习字母。期望通过不断的复现来加以巩固。