第六单元反思
第二课时首先复习了单词及动词现在分词的发音，然后和学生运用What are you doing?互动，操练完上节课的句型后，我就引出What is ***doing?及回答，让学生们去回忆他们的同学在做什么，这样不仅操练到这个句型，也复习了动词词组，课堂氛围也很好。然后就让学生把其他的单词代入到***里，自己和同学编对话，效果还是不错的。

第六单元课文反思
本课的课文我通过对话的方式，让学生在一定的情境中，通过编对话学习新单词、新词组。我通过电话铃声引出电话用语，当电话用语操练到较熟练后，用Are you free now?复习巩固现在进行时句型，然后学习Can you help me with my Maths ?  How about...?等内容，最后师生互编对话，生生练习，一课下来大多数学生能按提示的句型对话，并能较好的读课文。

《一课一练》练习反思
今天做了一课一练的部分练习，学生对于现在进行时的句型还不能很好掌握。出现be动词不知道后面的动词要加ing形式，所以在讲练习前，我又复习了本课的现在进行时，这课我是让学生自己填be动词或动词ing形式，然后让他们自己归纳句型结构。然后联系上的题目让学生自己讲，我再做一定的补充，学生自主学习的积极性还是蛮高的，对于基础差的学生还是需要多花时间补差。

感受研讨如同感受一种氛围，

第六单元反思：
本单元的重点内容是“现在进行时”。在之前的教学中其实已经学习过，但只是一带而过，并没有进行深入地教学。感觉孩子们对它有一定的概念，但并不知道具体怎么去使用。于是第一课的学习，我是将之前学习过的一些动作类单词再次操练，用之前学习过的句型，感觉学生熟练之后。我就进行自问“What am I doing?”学生在猜测的时候肯定表达上存在些许问题，那我就会自己回答正确的。几次下来，大部分学生经过之前的预习，能大体知道怎么去用，于是我便边教授新单词边进行“现在进行时”的练说。感觉一堂课下来，他们可能对于“现在进行时”没有学习的很好，但是表达上还是要多花些时间进行理解和掌握的。

感受研讨如同感受一种氛围，

感受研讨如同感受一种氛围

真是谢谢啦，学习了！

教研气氛很浓厚啊！很值得学习啊！

第六单元反思：
上堂课教授的B\C部分不是很难，大部分学生能在课上就记住。B部分的句型What are you doing ? I'm reading a storybook.现在进行时在之前有出现过They are having a Music lesson. 以此为资源，我布置了学生预习时仿写B部分的问答，发现一部分好学生能套用了。在教学时，我充分把词和句子相结合，通过Chant ,walking,walking, I'm walking.让学生边做边说，初步理解现在进行时。但学生写下来时，不是漏了be动词，就是漏了加ing。总之还需要不断的巩固。