感受研讨如同感受一种氛围

终于等到教案了，谢谢啦！

unit7一课一练反思
做了一课一练的练习卷，批下来结果很差，用所给单词的适当形式填空是错误最多的一个部分，这种题型是五年级出现的新题型，由于学了较多的句型，学生不知道什么时候用动词原型，什么时候用动词ing，主要原因还是句型没有很好的掌握好。作文用的是一般现在时，很多学生忘记加了be动词。从这张试卷可以看出，我班学生学的不踏实、也不扎实，尤其是语法知识，所以在后面的教学中，应适当的复习前面的知识。

第八单元
本课是围绕have、has展开的，第一课时我讲了B部分的单词及have句型，单词主要是towel、telescope的发音，给学生一定时间背诵后.在抽背的过程中，通过身边的东西引出have句型，have句型比较简单，所以可以拓展一下What do you have?让学生通过对话来操练这两个句型。

unit8反思
今天复习了have句型及单词,然后专门讲has句型，学生对于第三人称单数是不懂的，所以我出示了几个句型，让学生比较have、has句型，学生得出了has前面用单数的形式，然后我告诉他们这叫做第三人称单数，再给学生例子并让学生举例，这样在一节课上大多数学生明白了什么叫第三人称单数形式，什么时候用has，再学习What does he / she have,does的拼写要强调。

unit8反思
用两课时讲了have、has句型，为了能让学生掌握好这两个句型及其特殊疑问句，我特意用了一节课来复习这两个句型，在操练的过程中，学生在have和has上仍有混淆，尤其是在句型What does he / she have？学生容易把have写成has，通过练习巩固好这两个句型后，我讲了P65的内容，比较简单，学生会读也能理解。

太好了，羡慕学习中：）

第八单元 第一课时反思
        本单元我没有按照书本的编排进行教学，而是进行了重新整合。把have 句型的肯定句作为第一课时，并加入了has.
        教学过程是先由guess引出单词----不过在单词出示时用I have..... 做到词不离句。接着把图片给学生，用you have.... 和 We have ....
        然后指着一生练习he has....  并让学生通过听说自己体会have \ has 的区别。
        最后通过chant 练习have \ has .
        操练下来感觉效果还不错

第八课时 第二课时反思
本课时我先复习了上节课学习的肯定句，帮学生再次区分了have \ has 的用法，用chant 进行了巩固。
今天的重点是特殊疑问句。我先让学生猜我有什么。用What do you have? 然后我拿一个学生的东西，问其他人What does he have?
通过这样的几组操练对比，让学生观察总结出两组句子的异同。教师总结：第三人称单数用does

U8BC部分反思：
   第八单元开始接触一个全新的句型，那就是have和has的用法。B部分的单词并不难，课前布置了学生预习单词，针对学生的预习情况，对学生学习困难的单词进行重点教学。较难读的telescope,towel.接着C部分的句型，学生对have,并不陌生。在巩固单词环节，我即把I /we / they /you have---的句型一并练习。至于has的引出，我则用了I have a telescope.but Mike ---a stove.学生自然说成了have，针对这一表达错误，我正好引出has 教学，并通过chant 帮助学生区分have和has的用法差异。