先下载了，看下，谢谢分享

谢谢，看过了，写的真好，这样的教研组真让人羡慕！有动力，有激情。

U8D部分反思：
    本课时，在复习单词和句型的同时，引出特殊疑问句What do you/they have?What does he /she/it have? He /she /it has ... 的教学。本课伊始，我给了学生一些时间复习单词，并背诵。have/ has的用法则通过chant加以巩固，接着又通过选词填空检测学生的掌握情况，发现大部分学生能正确区分其用法。接着便引出特殊疑问句的教学，what does he /she/ it have? he/she/ it has---学生初次接触，读写都稍有混淆，本课并不指望学生都能理解，但做到正确的朗读是必须的。D部分的问答，可以进一步帮助学生理解其用法差别。

第八单元小课文反思：
    小课文是学习描述玩具，以此进一步巩固it has---.并熟练掌握have、has的用法。在课前，我布置了学生回忆整理学过的身体部位单词。课的开始，我准备了一个机器猫玩具，look，I have a nice toy. Is it lovely?
what does it have？It has a big mouth.---由于他的外形特别的有趣，学生都很乐意去说。接着我还介绍了It can walk.最后我总结，介绍我们的玩具，通常可用以下句型： I have a --- It‘s  nice/ fat/lovely... It has... it can...我请学生同桌一起阅读小课文，并仿照小课文和句型提示，向同桌介绍自己的玩具。总体而言，因为话题贴近学生的生活，是孩子们喜欢的话题，大部分学生能正确表达。

挺好的，下下来看看

刚好需要一份课外阅读计划，借鉴了。

U8 A部分反思:
    A部分是大课文，由于之前进行了BCD的词汇和句型教学，因此大课文的理解已经不是问题了，课前重点布置了学生预习前言部分，能读通课文。在课的开始，我先给学生时间复习了BCD部分的词汇和句型。接着就通过预习反馈，了解学生的预习情况，针对学生的预习情况，对于难度的生词进行了重点教学，如：at a camping site ,near the hill, show their things to each other, 对于camping site ,camping trip,进行了重点朗读指导，和词义区分。接着在解决了单词后，我带领学生通过看图，听录音，回答问题，疏通课文，大部分学生能理解和正确的朗读课文。但是要做到熟练运用句型，还需要通过后面的反复操练，才能不断完善。

U8练习反思：
    本单元重点学习了have/has的用法，及其相关句型的运用。但《一课一练》的练习考察的知识点很多，有本单元的重点句型，也有之前的现在进行时，can句型，还有很多show的用法，综合的出现在了各种题型中。其中what do you/they have?  what does he/she have?因为本单元一直在练，所以练习中反而错的不多，但是说得多了，又把之前的现在进行时混淆起来了。show 的用法，在上新课时，我只重点说了show their things to each other,同时练习了show 某物to 某人。

thank you very much