第二课时反思
     今天的课上，目标是学习there be句型的一般疑问句及其回答。我先从复习肯定句入手，再过渡到一般疑问句。然后再分别操练。最后总结异同。从学生的课堂表现来看，大部分学生应该是理解的。但是练习中却出现了很多错误。总的来说还是上节课出现的那些问题：单复数不分等。还有个别人不知道首尾呼应。在以后的教学中，这些细节，也是重点要反复强调。

学情分析：
五年级一班，经过前两年的英语学习，奠定了一定的英语学习基础。从他们对待英语这门科目的学习态度来看，还是比较认真的，但我感觉他们在学会知识的同时，灵活运用上还是有一定困难的，这也许就是我今后要帮他们提高的地方。五年级的英语教学，到底是先进行词句教学还是篇章的教学，这个问题我觉得是我要重点去关注的。正如暑期培训时，学习到的那样，还是要根据学情，我想篇章教学放在首位肯定是要进行尝试的，这毕竟对学生而言，也是一次很好地锻炼自己的机会，增强他们的自主学习能力。在五年级的英语教学上，我也是一位新教师，所以教学上存在很多的不足和问题，我想及时反思和听老教师的课是很好的学习途径。

第一单元反思：
本单元的教学还是围绕There be句型展开的，四年级的时候There be句型的肯定句型，是作为重点来进行操练和巩固的。所以在课的开始，我还是觉得帮助他们巩固复习好旧知显得尤为重要，从他们的课上反应情况来看，他们对于该句型还是掌握可以的。只是丢三落四的毛病，还要在日后的教学中进行及时纠正和掌握好。There be句型的疑问句及答语是本单元的一个重点，因此我从身边的物品和学生进行操练，引导他们使用答句，发现问句和答语，学生在刚开始的时候还是存在一定的问题，经过一定的操练，感觉好多了。D部分的句型How many……are there ……？There are…….学生在口头表达的时候，基本能注意起来，但是一到笔头作业，试着写的时候，就问题百出了，所以如何让学生在运用上能关注到这样一些细节，还是本单元要完成的一个重要目标啊！

学习了 教研氛围很浓  会经常来学习

第一单元反思：
本堂课的一开始，我还是利用学校和身边的一些地点和物品，操练了There be 句型的肯定句和一般疑问句及其答句。感觉学生在口头的表达上，还是可以的，就是问句和答句很多时候不能很好地进行匹配。还是要在接下来的学习上进行对话和操练，而且应该多进行个人的预习成果展示和表达。There be 句型跨越两个年级，成为重点，我想还是要适当地放慢教学进度，帮助他们进行好四年级向五年级的一个比较大的过渡。课文也变得比较长，所以我想采用各种方式来帮助他们巩固掌握好，显得尤为重要，而不是让他们在长篇课文前面胆怯了。

Unit1 D 部分反思
这部分的主要句型是There be句型的特殊疑问句。以往的教学中，这个句型可能出现的问题是名词复数漏写“S”。漏掉“are there”.为了避免再出现这样的错误，我在教学中对这几个地方做了特别强调。在最后的练习中，错误明显比以往少多了。其中五（3）班的主要问题是做题不细心，丢三落四。五（4）班学生单词拼写，词组方面的错误较多，虽然句子结构能抓住，但是小错误很多。希望通过以后的学习能提高。

Unit 1教学反思
第一单元主要是There be 句型的一般疑问句，及How many 句型，在课堂中由于是新知识，学生当场的反应还是不错的，但是在练习中就出现了很多问题，一般疑问句回答时首尾不呼应，虽然我一直在强调回答时要收尾呼应，但是在作业本上还是会发现错的比较多；还有就是some忘记变any, How many后面总会忘加复数及are there，除了课堂上的操练，教师的强调，练习的巩固是必不可少的，所以针对此类错误，我们也要有针对性的练习。

这个贴又看到了
教研的气氛很浓啊
参与学习了

很好的备课组

Thank you very much~