Thank you very much~

第一单元反思：
在这周的课堂上，学生整体背诵大小课文的情况还是可以的，但是诵读上的尾音还是没有注意好。而且个别学生的一些单词读音上还是存在不少问题，课上很多时候由于时间有限，还是只能关注到集体，我也尽量挑一些基础较差的学生多说，好让我了解班上的整体情况。我注意到学生学习了There be句型，但是对于它的问句又忘得差不多了，所以知识的循环复习使用，显得十分地有必要。There be句型的问句及答句的对应上，还是从个别学生的反应来看不是很理想，要加强练习和巩固。句型How many……are there……?There be…….学生在口头表达上还可以，但一旦笔头一写就错误百出，看来还是要重点操练和巩固一下。但学生正处在四年级向五年级过渡的关键期，所以还是要多些耐心，等等他们。

Unit1 课文反思
     经过前几课的学习，学生对There be 句型的肯定句和一般疑问句已有一定的了解。但在练习中还是有很多零星的错误。比如名词单复数漏写"s"，some和any不分。针对这些情况，今天的复习导入环节就练习这些句型。新课文的教学要重视语篇的整体性。我先有free talk引出building和一些生词，为学生的进一步学习扫除一些障碍，然后给出一些问题，带着问题读课文。这样对课文的理解就没什么问题了。达标检测就围绕课文内容填空。少部分基础差点的人单词拼写较错。今后的教学中要注重补差。

这个贴又看到了,教研的气氛很浓啊

牛津小学英语5A U2教案

5AUnit2教案.doc

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第一单元反思：
第一单元的重难点是围绕"There be"句型展开的，发现肯定句以及疑问句的一些使用方法，学生还是能基本掌握好，变化的规则也会使用。只是口头表达和笔头不能一致起来，还是有很多小错误，学生做题目也不够细心，总是还没看完整个题目，就急着下笔，所以很多时候错误也是比较多的。帮助学生将课文部分的整个环节疏通以及讲解和记忆好，带着问题一个个解决好，除了几个学生在背诵课文上的问题比较大，其他学生的背诵情况还是可以的。小课文的问题不是很大，将其中几个生词先让预习较好的学生来领读和教授，感觉学生还是很感兴趣的，而且五年级的学生完全有能力学好新单词。只是我们班上学生有个通病，是要帮助他们进行及时改正的，他们没有良好的预习习惯，我想可能和我平时对他们对于预习上的要求不是特别明确，是有着一定的联系的，所以以后要多多关注他们这一块。

教研的气氛很浓啊
参与学习了

学习了 教研氛围很浓  会经常来学习

也在观望学习，真不错

Unit 1　Ａ部分反思
通过前面几课时的学习以及练习，大部分学生学生能较好的掌握Ｔｈｅｒｅ　ｂｅ　句型的一般疑问句，由于扫清了这些障碍，学生在学习Ａ部分时还是比较轻松的，How many 句型本课也着重的进行了讲解，课堂效率是比较高的，但是实际在做题目时还是会有很多的问题涌现出来，还需要多加操练。前言在上第一课时时已经教好，所以本课我通过挂图，让学生来介绍学校的设施，并学习新单词，然后通过听录音，回答文中的问题让学生了解课文，一课下来达到了预定的教学目标。