Unit 1反思:
  今天做了一课一练的练习，原以为有了四年级There be 句型的基础，再加上两个礼拜的反复练习加背诵，学生学的还是比较好的，但批下来错误还是很多，我班的错误主要是复数总忘记加s或es，first部分学生会拼成frist，并忘记前面加the,虽然上课一直强调，但学生总会出错，说明学生的上课效率低。现在五年级涉及语法知识，趣味性没那么浓了。所以平时在强调语法的同时，也应用一些措施来激励学生学英语。不知道大家有没好的建议。

一定会有用，  可以借鉴学习了！

《一课一练》反思
    今天做了一课一练的单元测试，出现了不少问题：
1.词组记得还不牢固。比如：第一天 the first day  漏了the. 复数时漏了s等。
2.单词辨音错误最多，平均扣分在2到3分。
3.连词成句的主要错误是抄错抄漏字母。
4.写作部分的问题是有些学生用“中国式英语”进行了表达。
针对这些问题，在以后的教学中首先要把音标的学习渗透到每一节课中。其次词组要常复现。平时的教学中也要安排一些时间进行作文指导。最后针对抄写错误现象，平时就要对学生严格要求，让他们养成好的学习习惯。做题时认真思考，谨慎动笔的习惯。

第一单元练习反思：
本单元的重难点还是围绕"There be"句型的肯定以及疑问句展开的，因此我在操练上也是以边复习边讲解和边排除难点的方式展开的，从学生掌握的大体情况来看，感觉还是可以的。但一碰到相关的练习，错误还是很多，学生经常口头和笔头不能一致好。比如这次小练习，明显感觉到一些学生在学习上退步很多。课文中的词组，错的不是很多，但他们没有什么单复数概念，比如“阅览室”都是写的"reading room"只有个别学生写对了，这可能和我的教授新单词时没有强调好是有联系的。还有"table tennis"要译成中文，很多学生就不能灵活应变了，说明他们在学完知识，在对其的运用上还是要加强的。辨音题，从五年级开始，涉及的元音字母发音越来越多了，所以真的是难倒了很多学生，特别是平常在单词上发音不怎么准确的学生。单项选择上，学生还是不够仔细，几乎都会扣分，没有养成良好的读题习惯。排序这次也是扣分比较厉害的，一共有两个话题，不管哪个在前，只要一步步下来相信还是不会错这么多的。阅读理解也反映了我们班学生对文章的理解能力不是很好，还是要在日后的学习中帮他们形成一定的阅读能力。小写作是五年级开始慢慢涉及的一个板块，我想读题应该是得高分的一个关键之处吧，学生总是操之过急了。总之，一次练习也让我发现班上学生还是存在很多要及时改正的问题的，还是帮助他们始终保持学英语的兴趣和良好的学习习惯是首位的，为之我还要再多努力一下。

再次感受到他们的教研很浓，向你们学习。

分享了，感谢!!!!!

第二单元反思:
本单元还是在围绕"There be"句型的问答以及否定句展开的,操练的方位介词比较多了,所以我就把第一课时的重点还是放在"There be"句型上,但是注重方位介词的搭配使用,以及利用直观的物体摆放来帮助学生进行充份地操练和巩固好.班上的预习情况还是不够理想,直接影响整个课堂的教学进度以及课堂的整个教学效果.C部分的问句,学生一段时间没有接触,所以还是要操练并运用好,复习好旧知这一块.五年级的教学上我还是尽量放慢脚步,感觉他们现在还是在适应阶段,过渡好了还是可以的,但一旦自己稍有松懈,就肯定结果是不尽如人意的.

第二单元第一课时反思
本课安排的内容是8个单词和一个句型。8个单词分两类，一类是家居用品，另一类是方位介词。其中6个单词是学过的。2个是新的。上下来三班顺利完成了教学任务，可四班完成的时间很紧凑。其中主要问题是学生对介词短语behind和under的意思不太明白.因为介词短语是以前学过的，所以应该没什么大问题。所以课上我没有安排很多时间操练。结果在练习中介词分不清的人不少。由于四班是新接班级，所以对学生的原有学习水平认知不足。才导致这个问题。第二个问题是不能正确表达介词短语。如：in the my bag
在以后几节课上，介词的练习我任将作为重点。

楼主很敬业，十分佩服，教案，反思写的很细致，谢谢分享