学生的水平都差不多，我们班的孩子也出现同样的问题。

你们怎么没有教案，只有反思啊？

第二单元反思：
学生在四年级向五年级过渡的过程中，慢慢地在适应着，并逐步走向正轨。但不得不提的是那些后进生，三四年级的知识还是比较简单的，到了五年级，如果课前不预习、课上不认真听讲（跟着老师的步伐）、课后不花时间去记忆背诵，那么应该来说是只能眼看着无能为力。本册书本的前面几个单元知识应该说还是比较简单的，所以教学进度，还是跟得上的，但那些后进生就感觉很茫然了。第二单元上做到的练习上，涉及到“按要求该写句子”的题目，学生就有些失去重心，不知要怎么办，我想还是要帮助他们慢慢适应这样的题型。还有就是听力上涉及到的“听短文判断正误”，学生的错误也是比较多的，这也是对他们学习上综合能力的一种体现。写作上，也存在不少问题，我想还是要在接下来的学习中帮养成完成该部分的良好的习惯是重点。

反思很到位，谢谢分享

分享了，感谢

教案很实用，反思很到位。谢谢

你们辛苦了！值得我们学习！

好东西大家分享，值得大家学习！

分享了，谢谢楼主啊

第三单元反思：
第三单元的重难点句型是围绕"情态动词can"进行的肯定句、否定句以及疑问句。本堂课我主要是教授了B\C部分，B部分没有太多的新知识点，于是学生通过自己的预习和已有的相关知识。经过一定的提醒，和预习教好的学生的领读，感觉B部分也不是很困难。就是学生在三年级的时候学习过的是动词-ing形式，在读音上进行了一定的更正。接着让学生结合好相应的动作，边说边做来操练好B部分的单词词组，他们的积极性也提高了不少，我也始终将培养他们学习英语的兴趣放在首位，在快乐中学习英语。C部分的教授其实是将新单词穿插在句型上，操练成一定的小chant，感觉学生还是非常感兴趣的，而且基本没有太大的问题。一堂课下来，总觉得该句型还能帮助学生操练得更好一些，由于是第一次教五年级，还希望各位前辈多多指教，多提宝贵建议！