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很感谢 辛苦了       。

第二课时
一、教学目标：
1. 能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
2. 能听懂、会说、初步认读sun，moon,star,big,small和bright,发音正确。
二、教学重点：
1. 能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
2. 能听懂、会说、初步认读sun，moon,star,big,small和bright,发音正确。
三、教学难点：
1. 能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
2. 能听懂、会说、初步认读sun，moon,star,big,small和bright,发音正确。
四、教学准备：           
课件、词语卡片
五、教学过程：              
A  Free talk:
1. 结合学生的家庭照片，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
请小组上台进行对话。
2. 朗读unit 2 的C部分。
B Look and learn
1.  复习课问引出新单词sun 和star， 并通过他们的形状的比较，引出big 和small。
2. 在此基础上，进一步用所学句型进行描述。如：Look at the sun. Oh, it’s big.
3. 带领学生读准每个单词，特别注意moon中oo的发音。
4. 教师用“做手势，猜单词”的游戏操练单词big 和small。
5. 在学生掌握所学内容的基础上，教师引导学生关注其他物体以及对物体的描述，如：Look at the car. It’s big.
6. 通过猜谜语的方式操练单词。
T: It’s red. And it’s big. You can see it in the morning or in the afternoon. Guess! What’s it?
S1: Sun.
7. 教师可以利用本部分现成的图片做Listen and number的练习。
C practise
（1）活动手册P9
    画面上有太阳、星星、月亮的图片，要求学生先认读图片中的物体，听录音，仔细听清楚问题后再回答。
核对答案。
师生互问，生生练习问答。
（2）活动手册P11
教师先带领学生谈论图片，认读单词。
要求学生根据图意找出正确的词，并在相应位置打勾。
E Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）鼓励学生运用Look at the…/Oh, it`s…进行对话练习。
五、板书设计：
Unit 3 Look at the moon
sun、moon、star、big、small、bright
——Look at the…
——Oh, it`s…
六、教后小记：









第三课时
一、教学目标：
1. 进一步复习Look at the moon. Oh, it`s bright.能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
2. 进一步巩固sun，moon,star,big,small和bright。
3. 会唱歌谣Look at the moon。
二、教学重点：
1. 进一步复习Look at the moon. Oh, it`s bright.
2. 进一步巩固sun，moon,star,big,small和bright。
三、教学难点：           
1. 进一步复习Look at the moon. Oh, it`s bright.
2. 进一步巩固sun，moon,star,big,small和bright。
四、教学准备：
课件、词语卡片、录音机等。
五、教学过程：
A. Free talk:
1. 结合B部分图片，看图练习对话。
——Look at the moon/ sun/ star.
——Oh, it’s bright/ small/ big.
同桌练习，小组内练说。
B. Say a rhyme
1. 让学生看着歌谣及图片，听录音两遍。
2. 帮助学生理解歌谣的大意。
3. 教师带着学生逐句诵读歌谣，并指导学生读准新单词的发音。
4. 播放录音，让学生跟读，并配上相应的动作。
5. 在学生能比较熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。
C  Draw and say
1. 先让几名学生来到黑板前，由教师发指令Draw a …学生在黑板上画图，然后用Look at…和It’s …作简要介绍。以此作为示范，明确活动要求。
2. 由教师发指令，学生集体作画，再请个别学生对自己的画作简要介绍。
3. 组织学生开展小组游戏活动。
4. 收集部分学生作品，让这些学生分别作介绍，组织全体学生评选出“小小美术家”和“最佳解说员”。
D practise
1. 活动手册P10
教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生仔细看每幅图，了解图的意思.要求学生听录音，完成练习。
——Look at the moon.
——It’s bright.
2. 活动手册P12
要求学生先将图中的太阳、娃娃、公交车、小汽车上色，然后组织学生用Look at…It’s…进行对话。
——Look at the car.
——It’s small/ nice/ new/ bright/ yellow…
E Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学.
六、板书设计：
Unit 3 Look at the moon
sun、moon、star、big、small、bright
——Look at the…
——Oh, it`s…
七、教后小记：










第四课时
一、教学目标：
1. 能正确地运用本单元学过的日常交际用语和单词。
2. 复习巩固本单元的内容。
3. 完成同步练习。
二、教学重点
1. 复习巩固本单元内容。
2. 完成同步练习。
三、教学难点
掌握本单元内容。
四、教学准备
录音机、磁带、头饰、图片等。
五、教学过程
Step1 Free talk and revision
T: Good morning.
S:…
T: Hello/Good morning, Who`s he/she？
S:He`s/She`s…
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: What’s he/she?
S1:He/She is a…
2.读单词sun，moon,star,big,small和bright。
3.Play a game
     What’s missing?
Step2 Work in pairs
——Look at the…
——Oh, it`s…
Step 3 Say a rhyme
Step4 Review and practice.
1 课件呈现本课的重点句型：Look at the moon.It’s bright.学生跟读。
2 课件呈现本课的单词：sun，moon,star,big,small和bright学生跟读。
Step5 Finish the workbook
A Listen and colour.
要求学生看图片，说图图片星体的名称
听对话，给图片着色。
B. Listen and number
a.要求学生看图片，读出单词
b.学生同桌之间说出书本上星体的单词
c.Listen and number
C Look read and choose
把所给的单词和图片连线
D.Listen,repeat and copy.
a.Listen to the sentences and repeat
b.Read them to the partner
c.Copy the words
Step6 Assign homework
1复习本单元的单词和交际用语。
2 朗读本单元的单词和课文，并进行相关的表演。
六、教后小记：










第五课时

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