要提高教师的口语素质，必须提高教师的整体英语水平。

这是个问题，也是个大家一直研究探讨的问题。

楼主说“在课堂教学中，教师普遍追求完整的句子结构（complete sentence structure）。”，所以不要追求完整。但是，我今年在参加国培的时候，专家就说，要让学生完整回答，这样才能怎的怎的？各家之言吧

我觉得一般来说，老师怎么教是根据出卷导向来的。如果回答不完整，是要扣分的，那么平时就得完整回答。

上学期口语测验，由于很多学生在回答问题时大多用简单回答。教研员就有意见了，在期初工作会议上就提出来了，所以教师在平时的上课过程中就必须训练学生完整回答。

所以，我觉得一方面我们要学好课标，揣摩出卷者的意图。更重要的是教研员要好好研究课标，好好接受出卷培训。

教育上的很多问题往往是仁者见仁智者见智，但现实是残酷的，我们还得为了分数在奋斗。

语调：通常我们讲英语的句子有升调和降调以及一些升降调规则，如一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调。其实如果我们比较一下我们的英语播音员播送的新闻和英语原版影视节目，就可以知道其实英语口语中的音调并不如此单调死板。句末不仅升降调不符常规，而且还有轻读和平调。句子中我们认为是重读的词汇他们也可能用平调。

语音：不仅要能读准单个的音标，单词，重音，还要知道如何半爆破，某些音节的弱读和连读。

课标上就是这么说的。

我要把这篇文章复制下来，教研组培训的时候好好学习。