语音：不仅要能读准单个的音标，单词，重音，还要知道如何半爆破，某些音节的弱读和连读。

不完整的句子结构（incomplete sentence structure）在英语中是相当普遍的，在影视中就可以找到许多例子，因此教师要注意这两种句子结构的交错使用，使学生适应。

众所周知，英语语句中的词汇并非个个重读，要重读的往往是需要听者特别注意的信息。不重要的信息往往发音比较含糊且速度较快。

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对于儿童学英语来说，必须要有丰富的输入，才能保证多变的产出。

对于儿童学英语来说，必须要有丰富的输入，才能保证多变的产出。

儿童英语学习者由于语言知识有限，教师必须通过尽可能简单的词汇表达比较复杂的意思

随着小学英语课程的不断普及，小学教师的口语能力对学生的影响要远远高于中学教师。

英语口语，尤其是较长的语句，往往有节奏感。这是原汁原味的语言所特有的，也是英语学习者难以达到的境界。语言的节奏对于儿童学英语来说是非常重要的，有强烈节奏的chant可以韵律感，激发起他们的兴趣。

教师与学生的交流应当贴近儿童生活，尤其是对于低龄初学者。对话的话题应该与他们的真实生活相关，如家庭，学校，同学，文具，常见动物等。