各位评委老师大家好，我。。。。

今天我说课的内容是牛津小学英语。。。》的第几课时，这是一节情景对话相结合的课，根据这一安排和学生整体认知水平，我确立了本课时的教学。。。

一.教材

本套教材与以前的教材相比最大的特点就是更贴近生活，题材结合实际，语言正确规范，插图生动活泼，更富有情趣，比较符合小学生的特点，但是词汇和语法的数量与难度加大，本教材在安排词汇和语法项目时采用了“早渗透和重积累的方法，以旧带新，温故知新，逐步拓展，不断积累。

在技能方面从听说逐步渗透了读和写的要求，从听说二会变成了听说读写四会，在教学过程中，通过听说读写唱游演画做等形式，进行了大量的语言操练和联系，努力做到以听说助读写，以读写促听说。

二.说教学策略

新课程强调从学生的兴趣生活经验和认知水平出发，提倡体验时间参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径打到发展学生对语言的综合运用能力。

三.说教法

引导学生通过比较观察猜测和方法逐渐感悟心语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时运用的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试

四.说教学目标

1.认知目标：

单词：

句型：

2.情感目标：能用英语进行生活交际，了解学生和家人的爱好，同时通过调查让学生体会合作的重要性，

3.情感目标：通过活动，游戏学生能产生学习英语的兴趣，学生敢于乐于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心

五.说教学重点和难点

六.说焦距准备

七.说教学过程：

1.歌曲激趣营造氛围

英语歌曲是提高学生兴趣和学习效率的方法之一。。。既能感染学生调动学生情绪，歌词中体现名词性物主代词又能为新课程学习中做铺垫，自然导入新课。

1.复习导入

再找人一部分分三个层次

首先进行每节课的日常交际，例如，。who`s on duty today ?is everyone here?what date tody?

接着依旧引新，师生自由交流

通过以旧知识滚动新知识，以旧带新，学生可以较轻松地掌握本课的举行，还有助于培养学生的语言思维能力的开放性。2.呈现（联系实际，学习新知）

这里要让每个孩子大胆说，不拘束，充分体味用英语交流的快乐

3.巩固

做几个小游戏，翻转图片，猜单词单复数放在一起，在课堂中药关注学生的注意力的放松，高输入量的学习会让学生很快赶到疲劳，从而降低学习效率，在此环节设计游戏和表演就是给学生创造休息放松和展示自己的机会。

4.小姐：

让学生观察今天所学的东西，培养学生的比较观察能力，鼓励学生让他们对以往的内容只是用自己的语言甲乙整理归纳，这也是推动学生参与英语学习的放大之一，高年级嘘声在学习英语中不仅仅是接受者要自己试试把知识甲乙总结归纳。

5.拓展

6.作业（学以致用）

八.板书

综上所述，我围绕新课标，从学生主体出发，在可他不给中学在生活中用，，是课堂或动画，让学生在丰富的活动中来学习，提高他们的口语表达能力和运用能里，发展他们的观察和能力。

非常感谢，正急用呢

做的很用心,值得我体会,学习

正需要呢，谢谢！