让学生动起来
四年级英语电子备课组
在小学一年级这一整个学年中，学生学习了大概十二组动词，为：run, jump, sing, dance, stand up, sit down, open the door, close the window以及本单元所学的swim, skate, play football和play chess.相对于名词的学习，动词的学习在小学阶段并不算多。在学习名词时，教师大多采用图片、实物等的刺激加深学生对单词的记忆，而低年级的学生好动活泼，所以在教授动词及动词词组时，不妨让学生动起来，以自身肢体的动作来加深学生对单词的印象，从而达到记忆的目的。
在上学期学习动词run, jump, sing, dance时，我们就进行了自编歌谣配动作的方法。实践证明，这样的方法让学生对单词的记忆非常深刻，在本单元的复习这四个单词时，大部分学生仍记得这四个单词的发音、含义及对应的动作。
所以，在本单元的教授中，不妨仍采用这一方法，在课前热身时就让学生边做动作边复习之前所学过的动词及动词词组。在这一过称中，学生表现得非常积极，所以在之后导入新单词时，学生仍能保有这份积极性，使整堂课非常活跃。
有利必有弊，在这一过程中，虽然学生的积极性被极大地调动起来，但由于非常活跃，对于课堂纪律的维持就相对较难，所以在鼓励学生动起来的同时，要更对地对课堂纪律进行强调。

让学生动起来
四年级英语电子备课组
在小学一年级这一整个学年中，学生学习了大概十二组动词，为：run, jump, sing, dance, stand up, sit down, open the door, close the window以及本单元所学的swim, skate, play football和play chess.相对于名词的学习，动词的学习在小学阶段并不算多。在学习名词时，教师大多采用图片、实物等的刺激加深学生对单词的记忆，而低年级的学生好动活泼，所以在教授动词及动词词组时，不妨让学生动起来，以自身肢体的动作来加深学生对单词的印象，从而达到记忆的目的。
在上学期学习动词run, jump, sing, dance时，我们就进行了自编歌谣配动作的方法。实践证明，这样的方法让学生对单词的记忆非常深刻，在本单元的复习这四个单词时，大部分学生仍记得这四个单词的发音、含义及对应的动作。
所以，在本单元的教授中，不妨仍采用这一方法，在课前热身时就让学生边做动作边复习之前所学过的动词及动词词组。在这一过称中，学生表现得非常积极，所以在之后导入新单词时，学生仍能保有这份积极性，使整堂课非常活跃。
有利必有弊，在这一过程中，虽然学生的积极性被极大地调动起来，但由于非常活跃，对于课堂纪律的维持就相对较难，所以在鼓励学生动起来的同时，要更对地对课堂纪律进行强调。