以形象刺激记忆
四年级英语电子备课组
在牛津小学英语1B中,第一单元的B部分是四个人物的学习。学生在上学期已经学了四个人物:Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。而在本单元中,Su Yang和上学期的Su Hai是双胞胎,名字比较容易区分,但在形象上比较容易混淆。需要引导学生自己发现人物自己的特点。例如:Su Yang的头饰是红色的,Su Hai的是蓝色的;而Mike和David都是外国男生,头发的颜色都是黄色的。所以需要让学生去发现其他的特点。例如:David脸上有斑点而Mike没有,David头发从中间分而Mike是边上的。
Liu Tao和Wang Bing都是中国小朋友。但Liu Tao较瘦并且头发是中间分的,而Wang Bing的脸比较圆并且头发是边上分的。Nancy和Helen都是外国小姑娘,Helen扎了两条小辫子而Nancy只有一条。
相对于其他的名词,名字的记忆是比较枯燥的,对于生性好动的低年级小学生而言,很容易失去兴趣而增加记忆的难度。所以在教授过程中教师要引导学生去发现这些特点,以正确区分各个人物。而在发现这些特点的过程中,也能激发学生发现的兴趣,而使学生更易记住人物的名字和形象。
低年级的小朋友对形象记忆比较擅长,相对的对文字的记忆就相对较差。所以尽量把文字转化为形象,可以有助于学生对单词的记忆。 |
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