Unit 9 Merry Christmas
教学内容：
1.Part A  Learn to say 部分内容
2.Part B  单词a gift , a bell, a chocolate, a sweet
教学目标：
1.能听懂句子Merry Christmas!并能用Merry Christmas应答。
能听懂The bell is for you.并使用Thank you!表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读a gift , a bell , a chocolate, a sweet发音正确。
3.了解有关圣诞节的风俗
教学重点：
1.能听懂，并能用Merry Christmas！相互问候，能听懂The bell is for you.并使用Thank you！表示感谢。
2.单词的发音与认读。
教学难点：Merry Christmas！的发音及单词的发音与认读.
教学疑点：Merry Christmas！的发音及单词的发音与认读.
课前准备：多媒体，课件PPT, 图词卡，实物，.
教学过程：
Step 1   Warm up
1. Greetings
   T: Good afternoon, boys and girls.
   S: Good afternoon, Miss Chen.
   T: Nice to meet you.
   S: Nice to meet you, too.

Step 2   Presentation and Practice
1.T呈现一张圣诞节的幻灯片，播放歌曲Merry Christmas
T: Look! What holiday is coming?
Ss: 圣诞节！
T: Yes.Christmas is coming!
      So today we will learn Unit 9 Merry Christmas  
带读课题两遍，板书 Unit 9 Merry Christmas .
2.用图片介绍圣诞节风俗
3.戴上圣诞帽，出示圣诞老人图片。
T: Hello, children.I am Father Christmas. I have some gifts for you. Merry Christmas!
Ss:  (在老师的引导下) Merry Christmas !
教Merry Christmas 。拆分读，齐读，开小火车读。
4.A: Role play .
让一个小朋友戴上圣诞帽，向另一个小朋友送圣诞祝福。
S1: Merry Christmas!
S2: Merry Christmas!
B: 同桌互送圣诞祝福.
5.T: Now boys & girls, let’s say Merry Christmas to Father Christmas together.
   Ss: Merry Christmas!
   (Father Christmas) T: Merry Christmas! And I’ll give you some gifts. (出示一个礼品包装盒)。
教a gift, 拼读, 开火车读, 齐读。（读的好的小朋友有小礼物赠送， T：The gift is for you.并引导Ss说Thank you.）
Chant: Gift, gift. The gift is for you.
6.教句型The … is for you.
   出示一些实物，如香蕉，铅笔，糖果等
   T: The banana/pencil/sweet is for you.
Let’s say
T: You’re very good. Now, here are some gifts. If you give the gift to your friend, you can say…
出示图片，请学生回答。正确的给礼物：The gift is for you.
7.T与S1示范：  T:  Merry Christmas!
                S1:  Merry Christmas!
                 T:  The gift is for you.
                 S1:  Thank you.
Ask several students to make a dialogue with me like this.
8.事先准备一个装有铃铛的礼品盒，送掉后，让一生打开。
   T: Open it, S2!
   S2: (打开)
   T: Oh, look, it’s a bell.
教单词bell, 拼读, 开火车读, 齐读。（读的好的奖励.T: The bell is for you）
T与S1对话，操练T:  Merry Christmas!
    S1:  Merry Christmas!
                    T:  The bell is for you.
                    S1:  Thank you.
9.教单词a chocolate
   T:  Boys and girls, good job. I have some gifts for you.
       T: Guess, what’s this? It can eat, it’s nice, boys and girls all like it.(指着礼物盒，让学生猜)
   S1: Is it a bell?   
S2: Is it a car?
…
T: Oh, look, it’s a chocolate. Do you like chocolate?
   Ss: Yes.
教单词，齐读，高低声读（读得好的小朋友有奖励，T: The chocolate is for you.）
10.教单词a sweet
   出示一只糖果 T: Is it a chocolate?
                Ss: No.
                T: Yes, you’re good. It’s a sweet.
   教单词，齐读，开火车读（读得好的小朋友有奖励，T: The sweet is for you.）
11. Review
完成连线

Step 3  Play a game
请学生选择一个金蛋，开启后回答问题，若正确，发小礼物。

Step 4  Homework
1.复习所教单词与对话，听录音并跟读5遍
2.用Merry Christmas!相互问候圣诞快乐。


板书设计：
                      Unit 9  Merry Christmas

               A: Merry Christmas!           a gift   
B: Merry Christmas!           a bell
A: The…is for you.            a chocolate
B: Thank you.                 a sweet


教后小记：
本节课气氛很热烈，节日是小朋友非常感兴趣的话题，上课时，我准备了bell, sweet, chocolate等实物当做gift发给上课表现好的学生，有了这些奖励，学生的参与热情就更高了。但是同时也不得不面对一个由此带来的负面效应，就是有的学生拿到礼物之后注意力就分散到了礼物上面，甚至有的在上课过程中就互相攀比拿到了什么，由此我想，分发礼物也可以改变一下方式，在上课时发一些自制的卡片，下了课再让小朋友上台换实物礼品，这样可以很大程度上避免礼物带来的负面效应。
在教学设计上，还有一些细节需要注意，比如，介绍圣诞节习俗，我用了大段文字，对二年级的学生来说，这是非常枯燥的，不如改用一些相关图片，让学生直观地了解一下圣诞节布置圣诞树，吃火鸡等传统习俗。另外，课堂语言要尽可能简洁，通俗易懂，比如在课的一开始我问学生What holiday is coming? 他们就没有反应，这句话显然超出了他们的理解范围，我在设计教案的时候考虑还不够周到。在同桌练习对话的时候，小朋友们对要求不够明确，虽然我跟两个同学做了一下示范，但是小朋友们还是没能理解清楚，可以在师生示范之后再请两组学生示范，请其他的学生看好同学示范，然后再进行同桌练习，他们可能会做得更好些。总之，充分考虑教学对象的特点，并为他们量身定制每一节课，是上好一堂课，激活课堂实效的关键所在。

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感谢楼主共享资料，非常有用

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多谢l楼主分享呀！
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