伦敦大学教育学院外语系教授指出：“外语教师首先必须具有强烈的语言教学意识。”他对外语教师的学科知识素质提出了很高的要求，即逼近要具备良好的语音、语调、词汇、语法知识，还应该具备较强的听说读写能力。尽管农村小学英语教师用英语教学有一定的困难，但应该朝着这个目标去努力，多看英文频道，多看英语杂志。只有教师自身不断学习，课堂上灵活运用英语的能力才能提高，语音才能更纯正，学生学到的才会更多。课堂上，我们可以借助手势、眼神、动作、音调、实物、简笔画等辅助手段来组织教学。

  教师在课堂上既是演员又是导演。作为教师，我们的一言一行都在潜移默化的影响着学生的行为。在口语教学中，我们提倡赏识教育。对学生的一点一滴进步，我们都应该给予一定的鼓励，诸如：good . wonderful .  great 等。应合理的利用在学生的评价上。让学生在领略和享受的成功的喜悦中不断催化。真正做到喜欢英语，热爱英语

伦敦大学教育学院外语系教授指出：“外语教师首先必须具有强烈的语言教学意识。”他对外语教师的学科知识素质提出了很高的要求，即逼近要具备良好的语音、语调、词汇、语法知识，还应该具备较强的听说读写能力。尽管农村小学英语教师用英语教学有一定的困难，但应该朝着这个目标去努力，多看英文频道，多看英语杂志。只有教师自身不断学习，课堂上灵活运用英语的能力才能提高，语音才能更纯正，学生学到的才会更多。课堂上，我们可以借助手势、眼神、动作、音调、实物、简笔画等辅助手段来组织教学。

  教师在课堂上既是演员又是导演。作为教师，我们的一言一行都在潜移默化的影响着学生的行为。在口语教学中，我们提倡赏识教育。对学生的一点一滴进步，我们都应该给予一定的鼓励，诸如：good . wonderful .  great 等。应合理的利用在学生的评价上。让学生在领略和享受的成功的喜悦中不断催化。真正做到喜欢英语，热爱英语