Teaching Aids in My Eyes

我眼中的教学辅助手段

顺德一中德胜学校 田湘军

老师们，大家好！

       非常高兴有这样一个机会和大家一起进行小学英语教学教研方面的交流。今天我想谈的话题是：Teaching aids in my eyes.

       我89年参加工作，到现在已经从事中小学英语教学21年了。在这20多年的教学实践活动中，对于英语教学有了很多自己的认识与看法。记得我在这个讲台上曾经给大家讲过Chants in my eyes, 讲过“课堂教学设计”，讲过Songs in my eyes 等等话题。从这些课题来看，我想老师们可以感受得到，这不是一个有着较高理论研究水平的专家所作的论述。我是一个普通的老师，一直在教学第一线勤奋耕耘。遗憾的是勤奋耕耘的同时，教学教研理论学习不够系统化，所以，在今天所谈到的Teaching aids in my eyes 也一定会存在着这样或那样的不足。如有不妥之处，欢迎大家多多指教。谢谢。

       说到Teaching aids ，我想首先非常有必要和大家一起弄明白一个概念---那就是什么是Teaching aids。

Teaching aids 从字面上来理解，应该是教学辅助。

教学辅助，我认为可以分为这样两个方面。一是教学辅助手段，二是教学辅助活动。教学辅助手段，我觉得是定指那些硬件设备。如黑板、粉笔、单词卡片、挂图、头饰、录音机、幻灯片、投影仪、收音机、电视机、电脑、多媒体平台，以及网络平台等等。而教学辅助活动，是在围绕教学目标，为了突破教学重难点、运用这些辅助手段开展的教学活动。换句话来说，就好比我们要从河的这边到达河的那一边。从河这边到达河对岸有很多种办法。我们可以划船，可以过桥，甚至我们也可以游泳。那么，划船、过桥、游泳这一切我们都称之为辅助手段。而一旦我们确定了选用哪种辅助手段，那么如何运用这种辅助手段呢？决定划船，那么我决定用什么船、怎样用；决定过桥，我们决定怎样过？走路过去还是骑单车还是开汽车？；决定游泳，我们准备怎样游、几个人游等等。如何使用这些方式达到河对岸？具体怎样操作？我把这一些内容理解为教学辅助活动。

       教学辅助活动多种多样。有歌曲、有游戏、有童谣、有魔术、有谜语、有手工制作、有free-talk、有任务型的活动（interview, survey,etc.）不管开展怎样的教学辅助活动，我们都应该记住的关键是：这些教学辅助活动一定要结合教学目标而设计。教学辅助活动渗透在课堂教学的每一个环节之中。不论是课前热身、复习旧课、还是新课呈现、讲练巩固、或者是拓展提高等环节。我们通过自己的课堂教学、通过观摩其他老师的课堂教学，都能够看到经过老师们精心设计的教学辅助活动。比如说：在一堂课的开始，进行热身的时候，如果我们教学数字方面的内容，我们可能一开始就会播放一些与数字有关的歌曲。让孩子们听着歌曲、合着音乐一起歌唱着。这样的活动能够非常容易的创设一种环境，让孩子们快快乐乐的走进我们的英语课堂，同时，在无意识中感受到这节课将要学习的知识。又如课堂教学结束的时候，我们也可以非常自然的通过If you’re happy这样的歌曲非常自然的结束这一节课，让孩子们高高兴兴地走出英语课堂。又如：我们经常使用Guessing game 来进行语言的操练、巩固和拓展。我们也会通过魔术等方式进行新课的呈现教学。

下面我想就我曾经上过的几堂课谈谈自己在教学辅助方面的一些感受。

案例一：Sailing

案例二：When is your birthday?

案例三：Welcome to Nanjing

案例四：There be

       教学中会遇到一些什么样的问题，遇到这些问题之后我们可以如何发挥这些teaching aids 教学辅助手段帮助我们，让复杂的问题简单化、让抽象的问题形象化、让空洞的理论具体化？我们也许在教学过程中会遇到重难点如何突破的问题，我们也许在教学过程中会遇到提高学生学习积极性的问题，我们也许会在教学过程中遇到如何开展形式多样的教学活动形式、吸引学生注意力的问题，等等。

       。。。。。。

记得当计算机辅助教学走入课堂的时候，我们看到它不由得眼前一亮。我们被它强大的功能所吸引，我们被它多变的形态所痴迷。文字、图片、音频、视频、动画集一身，校园网、互联网资源浩瀚如海洋。我们强烈的感受到计算机多媒体辅助教学手段给我们小学英语课堂教学提供了一个崭新的平台，我们兴奋我们欢唱。
You’re my sunshine.
My only sunshine.
You make me happy
When skies are grey.
You’d never know, dear,
How much I love you.
Please don’t take
My sunshine away.


为了梦想，为了爱，我们一下子醉入了多媒体、信息技术这条“爱河”，一下子被“爱”的烟雾迷失了双眼。各级教学系统都在组织着这样或者那样的计算机培训，应用软件培训，网络培训等等。而我们自己呢，也沉迷在计算机多媒体辅助教学上了。这时候我们甚至有些怀疑。这么美好的东西---多媒体辅助教学是否真正的在眼前？这一辅助教学是否真的切实有效？这一切是否是真的呢？
They asked me how i knew
my true love was true.
oh, I of course replied
“something here inside
cannot be denied.”
They said someday you'll find
all who love are blind.”
oh,when your heart's on fire,
you must realize
smoke gets in your eyes.

当我们确定这一切是真正的就在眼前，真正的是我们所找寻的爱，于是，我们全身心的投入了进来。我们宁愿牺牲大量的休息时间，我们宁愿忘记自我。我们开始想方设法去了解对方、研究对方。我们从DOS 操作系统开始学习，然后又开始了Windows的学习。我们不仅学习office中的word, powerpoint, excel 电子表格，我们还在学习authorware, 我们还在学习Flash，我们还在学习frontpage。于是，我们有了自己的网络家园，有了我们自己的网页、自己的网站。再后来我们有了自己的博客，有了自己的播客，有了自己的论坛。在这一瞬间，我想，无论世界如何改变，我们都会如歌中所唱：

Oceans apart, day after day, 远隔重洋，日复一日，
and I slowly go insane. 我慢慢地变得要失常。
I hear your voice on the line, 电话里传来你的声音，
But it doesn't stop the pain. 但这不能停止我的悲伤。
If I see you next to never, 如果再也不能与你相见，
How can we say forever? 又怎能说我们到永远？
Wherever you go, whatever you do, 无论你在何地，无论你做何事，
I’ll be right here waiting for you; 我就在这里等候你。
Whatever it takes, 不管怎么样，
Or how my heart breaks, 不管我多哀伤，
I will be right here waiting for you. 我就在这里等候你。


当我们被爱情的火焰所熔化，我们真正地走到了一起，我们步入了婚姻的殿堂。这时候，计算机多媒体辅助教学已经成为了我们教学生活中的一个不可缺少的一个重要的部分了。但是，也许正如所有相爱的人步入结婚礼堂之后一样，我们一下子被柴米油盐所困扰，我们彼此似乎一下子发现了很多当初我们不曾发现的对方的缺点。于是我们开始了不断的磨合。----而这，也许就是信息技术与学科教学的整合吧。在矛盾中、困惑中我们甚至怀疑这一份感情，怀疑计算机多媒体对课堂教学的辅助作用到底有多大，我们有时候甚至在思考计算机多媒体辅助教师是否在束缚着我们的课堂教学。这个时候我们的心中是黑暗的，我们似乎感觉到了世界末日的到来。
why does the sun go on shining
why does the sea rush to shore
don't they know it's the end of the world
cause you don't love me anymore

why do the birds go on singing
why do the stars glow above
don't they know it's the end of the world
it ended when i lost your love

i wake up in the morning and i wonder
why everything's the same as it was
i can't understand
no, i can't understand
how life goes on the way it does

why does my heart go on beating
why do these eyes of mine cry
don't they know it's the end of the world
it ended when you said goodbye

不管我们如何迷惘，如果我们如何困惑，我们毕竟深爱着对方。在不断的磨合之中，我们终于看到了希望的曙光。我们彼此都有一个共同的理想，那就是小学英语教学教研。我们彼此愿意手挽着手，共同努力在小学英语教学教研这个舞台上展示自我的风采。于是，有了这首you and me.

You and me from one world
We are family.
Travel dream a thousand miles
Meeting in Beijing
Come together
Share the joy of life
You and me from one world
we are family
我和你，心连心，同住地球村
为梦想，千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手
You and me from one world We are family。

各位老师，Teaching aids也许真的如刚才我所说的唱的那样。在今天报告的最后，我想谈谈自己对于教学辅助的一点认识或者建议。希望对大家有所帮助。
第一、        端正态度---中庸之道，物极必反。正如我们爱着对方一样。我们一样要注意保持距离，我们一样要给对方一个自由的空间。否则，这样的爱也许会成为溺爱，这样的爱也许会成为错爱，成为一种羁绊，从而阻挡我们的前进。
第二、        辅助教学手段---仅仅辅助，切不可本末倒置。它起到的作用是辅助，它是为我们的教学服务的。而不是教学为课件而服务。因此，我们在备课的时候就应当注意把更多的精力放在教学设计、放在精心备课上来，而不是放在课件制作上去；我们在上课的时候需要灵活运用辅助手段，而不能被它所束缚。我们有的时候甚至可以看到老师上课的时候为了课件使用的方便，一节课几乎完全被控制在电脑前面、完全被控制在讲台的前面，结果忽略了课堂教学的走动、忽略了对每一位学生的关注。
第三、        非多媒体不一定没有效果。往往越是简单的，越是不容忽视它的效果。我们不用计算机多媒体，我们有时候直接使用粉笔、黑板，我们也许可以更好的让孩子们在教师的板书过程中感受到语言知识的学习，我们可以让孩子更好的享受这一过程，我们还可以通过简笔画创设出更加生动、更加易于孩子们接受的语言学习情景。我们需要记住：教学中遇到的所有的问题并不一定都是钉子not every teaching problem is a neil，而多媒体教学辅助并不一定都是锤子。CALL=computer assisted language learning is not a hammer.
第四、        多问一个问什么？多问一个怎么样？为什么我要用这种辅助手段？为什么不能用其它的辅助手段？我怎么样来使用这种手段来辅助教学？这样使用辅助手段是否最有效呢？我们在思考这一问题的时候，必须遵循的一个原则。那就是：哪种手段最有效，我们就去使用那种手段。
第五、        要量力而行，贵在坚持，享受快乐。结合自己的能力。我们需要活到老学到老，我们需要在教学实践的过程根据自己的需要不断的加强学习、不断的实践、不断的反思，从而不断的提升自我！

You’re my sunshine.
My only sunshine.
You make me happy
When skies are grey.
You’d never know, dear,
How much I love you.
Please don’t take
My sunshine away.



师范一年级的时候，老师就教会了我们这首曲子，现在想起来，很回味啊！

田老师太有才了！几首耳熟能详的歌曲将英语教育者和教学辅助之间的关系描述的生动有趣，发人深省。

我们在教学的时候，必须遵循的一个原则：哪种手段最有效，我们就使用那种手段。

我很崇拜田老师，在课堂上，能歌善舞，学生们都很喜欢。

辅助教学手段---仅仅辅助，切不可本末倒置。它起到的作用是辅助，它是为我们的教学服务的。而不是教学为课件而服务。身有同感，以前当课件刚刚流行时，曾经所有的课都用课件，好像不用就不是一节好课，那成了衡量的标准，实践了几年才知道，现代化也有局限性的

最后一点，要学会多问几个为什么，这招一定要多用用

前辈，前辈，受小生一拜，你是引路人，我们合力为小学英语教学奉献自己的一切。向你学习

前辈，前辈，受小生一拜，你是引路人，我们合力为小学英语教学奉献自己的一切。向你学习