一、Teaching aims
1.        Language aims :
(1)        Can understand and say the sentences :
--Look at …
--It’s smart /pretty .
     Can understand and say the words :a shirt ,a T-shirt ,a blouse ,a jacket
(2)        Consolidate the usage of the possessive pronoun :my
2.        Ability aims:
Can use the sentences to communicate and praise freely .
3.        Emotion aims:
Improve their interests in learning English
二、        Teaching emphasis:
1、        Can understand and say the sentences:
--Look at…
--It’s smart /pretty.
And can use them to communicate and praise freely.
2、        Can understand and say the words :a shirt,a T-shirt,a blouse,a jacket
三、        Teaching difficulties:
1、        The pronunciation of the words :shirt,blouse,jacket,and new.
2、        The correct use of “my”.
3、        Can use the sentences freely.
四、        Teaching aids:
Clothes,computer,pictures,etc.
五、        Teaching steps:
Step 1:Warming up
1.        Enjoy some songs before class.
2.        Say and do.
T:Let’s swim.Let’s jump.Let’s run.
Swim 2 times.Jump 3 times.Run 4 times.
Ss:Swim.Jump.Run.(Say and do)
3.        Free talk:
--Good morning.
--Nice to meet you.
--How are you?
--Fine ,thank you.And you?
--Not bad ,thank you.
4.Present the unit title :Unit 7 It’s nice!
(设计意图：通过唱英语歌，教师发指令，学生做动作，说说做做，自由交流等热身运动，既巩固了知识，又活跃了课堂气氛，为新课的学习做好准备。)
Step 2:Revision
1、        Play a game :Look and remember.
Use :This is a /an...
(屏幕快速呈现、消失学习用品，让学生记住并描述)
2.Show the learning tools.Ask the Ss to describe them.
S:This is a /an …What colour is it ?
T:It’s …It’s smart .
(设计意图：通过CAI屏幕快速闪现消失游戏，培养学生的观察力和记忆力，在复习旧知的同时也刺激他们全身心地投入到英语学习中去。最后全部呈现这些学习用品，在学生描述中引出It’s smart，为新课的学习做好准备。)
Step3:Presentation
1、        Declare that we will have a fashion show and we have invited our old friend Yang Ling.Miss Yang will hire some good models.
2、        Broadcast CAI
（通过CAI播放杨玲为参加时装表演与Mum在商场挑选服装的片段。）
T：Look at these smart and pretty clothes.Do you want to know how to say them in English? Let’s see.
（设计意图：通过CAI播放杨玲为参加时装表演与Mum在商场挑选服装的片段，让学生对本节课的新单词、新句型以及他们适用的情景有一个初步的感知。教师开始就通知学生今天要录用一批模特，激起学生积极参与的兴趣和勇于竞争的勇气。）
3、        Teach:a shirt,a T-shirt,a blouse,a jacket
(1)        Listen and say
(2)        Make a chant:
Shirt ,shirt,this is my shirt.
T-shirt,T-shirt,this is my T-shirt.
Blouse,blouse,this is my blouse.
Jacket,jacket,this is my jacket.
(设计意图：把英语中的单词教学与音乐中的节奏结合起来，能充分调动学生的积极性，同时这朗朗上口的chant使得单词的学习和记忆更生动、易记。)
4、        Teach :It’s smart.
(1)        让学生展示自己比较新潮和流行的衣服）
S:Hi,Miss Yang.This is my shirt/…
T:It’s smart.(并利用一定的身体语言赞美)
（2）Drill:It’s smart.
(3)Pair work and check
S1:xxx,this is my…
S2:It’s smart.
5、        Teach:new
(1)        电脑显示比较夸张的俩件新旧T-shirt对比
     T:Hi,xxx,this is my new T-shirt.
     S:It’s smart.
     T:Hi,xxx,this is my old T-shirt.
     T/S:Oh,it’s not smart.
(2)        Drill:new
This is my new…
(3)        Practice
(设计意图：new这一单词似乎很简单，但要把音发准并不容易。于是我有意将这一单词提前教学，以便学生在以后的学习、交际中不断巩固运用。通过夸张的对比学生自然能理解其含义。)
6、        Teach:Look at…
(1)        老师与电脑里的杨玲对话
Y:Look at my new…
T:It’s smart.
Y:Thank you.
(2)        Practice:
Pair work :Look at my…
           It’s smart.
(3)        Check
（设计意图：从上面杨玲挑选衣服到向我展示自己的新衣服引出新句型“Look at my new…”，并与It’s smart/pretty.一起运用。在于杨玲一较高低的竞争心理下，学生将学得特别起劲。）
7、        Teach:It’s pretty.
(1)        电脑显示妈妈在陪杨玲为服装表演做准备
Y:Look at my new …
M:It’s smart.
Y:Look at my new…（展示漂亮的衣服）
M:It’s pretty.
(2)        Drill:It’s pretty.
(3)        Practice
(设计意图：在学生能基本正确运用It’s smart的基础上，向学生展示了另外一种表示赞美的方法以及各自适用的情景。)
Step 4:Learn to say(P1,P2)
1.        Describe the picture.
2.        Watch the video.
3.        Follow the tape and the teacher.
4.        Read the dialogue.
5.        Describe the pictures and prepare for the fashion show.
（设计意图：让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。接着分角色朗读，最后随着不断变化的屏幕进行课文描述，展示学生的学习成果。）
Step 5:Practice
1.        Read and recite the dialogue.
2.        Action:
(1)(宣布要从表演出色的学生中挑选模特精英)
   Group work:
  e.g.Model:Look at my …
  Audience 1:It’s smart/pretty.
  Audience 2:Look at my …
Audience 1:It’s smart/pretty.
(2)        Check and action.
（设计意图：这个环节可以让学生排成不同的队型上台操练，避免机械地练习。在表演形式上给学生以选择的余地，发挥他们的创造性。特别是挑选模特这一环节学生特别感兴趣。在交际中积极地表现自己，在竞争性的活动中学会了新知。）
Step 6:Consolidation
1.        Play a game (课前画好)
Draw and guess.e.g.A:A shirt?
B:Yes./No.What colour?
A:Red?
B:Yes./No.It’s…
2.        Enjoy a song:Colour song.
3.        Class work :Read and recite the dialogue.
(设计意图：用歌声消除学生一节课的疲劳，并通过多种形式的作业，帮助学生不断深化知识，在实践中运用知识。)
Step 7:Homework
1.        Listen to the tape 3 times.
2.        Read the dialogue and practise“超级配音师”
3.        Use these drills to praise.
4.        Action :家庭Fashion Show
（设计意图：把枯燥的背书变成学生喜爱的“超级配音师”，让学生在竞争性的活动中巩固知识。通过布置任务型活动作业，学生在听、说、读、演等综合练习中既巩固了知识，维持了兴趣，又提高了英语交际能力。）
Step 8:Blackboard design

            Unit 7 It’s nice!

Look at my…            a shirt   a T-shirt

It’s smart.            a blouse  a jacket

It’s pretty.










随堂练习
一．请你动手连一连
                        

                           Shirt



                           blouse

                           T-shirt

                           jacket
二、请你选出合适的答句
(   )1.Nice to meet you.          A.Hello,David.
(   )2.Good morning.              B.All right.
(   )3.Go to school now.          C.Not bad,thank you.
(   )4.How are you?               D.Good morning.
(   )5.What colour is it?         E.It’s red.
(   )6.This is my brother,David.  F.I’m Liu Tao.
(   )7.What’s your name?         G.See you.
(   )8.See you.                   H.Nice to meet you,too.
三、请你将下列句子按顺序排成一段对话
A.It’s smart!
B.Hi,Nancy.Good afternoon.
C.Look at my new T-shirt.
D.Good afternoon,David.
E.Thank you.
F.See you
(   ) (   ) (   )  (   )  (   )  (   )

我自己写的哦，希望大家能用得上。。。

希望大家多提宝贵意见啊

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教案设计的很不错！！