Unit 2   A telephone call  

                      第一课时
一．教学内容
1. Look, read and learn的大部分
2. Work in pairs
二．教学目标
1、 学单词a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache。
2、 学句型What’s wrong with you? I’ve got a/an…。
3、 能听懂、会说、会读 I’m sorry to hear that. I hope you get better soon。
三．教学重点
1、词汇：a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache。
2、日常交际用语：What’s wrong with you? I’ve got a/an…。
四．教学难点
1、 句子I’ve got a/an… 的理解。
五。课前准备
1、 教具准备：单词卡片、课本及练习册磁带、录音机、课文P14的挂图
2、 教学准备：学生准备好《练习册》
3、 板书准备：写好Unit 2 A telephone call
六。教学过程
（一）Free talk
用What day is it today? What lessons do you have in the morning? What subject do you like ? How are you? What’s the matter with you ? 等日常交际用语进行交谈。
（二）Presention
1、由谈话引出“I’ve got a stomch ache.”。教师边做动作边板书：I’ve got a stomch ache.
学生理解、跟读、做动作。
T: (询问一位做的好的学生) What’s the matter with you ?
S: I’ve got a stomach ache.
T:（问另一学生）What’s wrong with you ?
S: I’ve got a stomach ache.
T:（板书What’s wrong with you ?）范读，讲解句子的意思，
比较What’s the matter with you?
Drill in pairs: What’s wrong with you ? I’ve got a stomach ache.
2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图
T :Look, there are some patients in the hospital. What’s wrong with them?
T:（Point to the stomach）This is a stomach. I’ve got a stomach ache.
T:（Point to the head）What’s this?
S: That’s a head.
T: What’s wrong with him?
S:（经提示说）A headache.
T: Great!（板书A headache ）
学生跟读单词，并复习句型。
（同法学习A toothache, an earache, a backache,）
3、Drill
a. 听口令做动作。b.看动作说句子。
c.练习册A题：听、选图；随意抽掉一张图，问What’s missing?
4、 学教学目标3
出示课本p14挂图
T: Look, what did Su Yang talk to Helen?
S: What’s wrong with you ?
T: What did Helen say?
S: I’ve got a headache.
T: 那么，Su Yang 接下去会说什么呢？（放课文磁带）
T:（示范）I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.告诉学生中文意思
Ss: 跟读，理解，运用。
（三）Consolidation
1、教师先和一学生表演D部分的对话。（注：在I’m sorry to hear that.后面添上I hope you get better soon.）
2、 Work in pairs.
3、 Check it up.
4、 Ask four students to write it on the blackboard.
5、 Check it up.
（四）Homework
1、 workbook C
2、Listen to the tape and repeat.
3、Make a dialogue with friends.


                                第二课时
一、教学内容
1、Look, read and learn的另外几个单词
2、Read and act
二、教学目标
1、 四会掌握单词a fever, a cough, bad。
2、 三会单词短语take some medicine, patient, have a lot of rest。
三、教学重点
1、 词汇：a fever, a cough, bad。
2、 单词短语的理解。
四、教学难点
1、 熟练地运用上堂课中的句型。
2、 medicine, patient,单词的读音。
五、课前准备
1、 教具准备：8个单词的卡片、课本磁带、录音机、E部分的挂图；将take some medicine, patient, have a lot of rest的 中英文写于小黑板。
2、 板书准备：写好Unit 2 A telephone call。
六、教学过程
（一）Greeting
（二）Review
学生表演自编对话
（三）Presentation
1、 T: Sorry, I’ve got a cough.(咳嗽)
S 模仿动作与读音，拼读单词，
S 学习a bad cough,理解bad,拼读bad。（板书a bad cough）
2、 Make the dialogue two by two.
3、 T 拿出体温计说：I feel bad, let me see…（看体温计）Oh! I’ve got a fever. （板书a fever.）
学习fever.
（四）Drill
1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。
3、 看图编对话，借助练习册B或D部分的图。
Modle: A: What’s wrong with you ?
B: I’ve got a …
A: I’m sorry to hear that.
(五) Read and act
取出E部分的挂图
T:（手指挂图）He’s a doctor. she’s a patient.(取出小黑板)
S learn the word“patient”
T: Let’s listen to the tape and then tell me what’s wrong with her.（放磁带）
S: Got a fever and a cold.
T: Yes! So the doctor suggested her to take some medicine and have a lot of rest. (取出小黑板)
Ss learn the phrase.
Ss Read after the tape.
Ss Act the dialogue.
（六）Homework
1、Copy the each word four times.
2、Listen to the tape and repeat.


                                第三课时
一、教学内容
1、Read and say的左半部分
2、Play a game
二、教学目标
1、四会句型：May I speak to … This is…speaking.
2、三会单词短语：choose, wrong number, absent
3、 熟练掌握打电话用语。
三、教学重点
1、打电话用语的熟练掌握
四、教学难点
1、 能够把本节课与上节课的句型联合运用
五、课前准备
教具准备：
1、将choose, wrong number, absent中英文写于小黑板; D部分图片；课文A 部分磁带及录音机。
2、板书准备：写好Unit 2 A telephone call。
六、教学过程
（一）Greeting
（二）Review
出示Part D的图片
S (Look at the picture and say the sentences.)
（三）Presentation
1、出示课文挂图一
T: Today is Wednesday, all the students are at school, but Helen is not at school, she’s absent.
小黑板出示：absent 缺席
S:理解，跟读
2、 T: So, Su Yang called Helen. What did they say?(放磁带)
3、 学生听完后说：May I speak to Helen? This is Helen speaking.
(边板书这两句话边范读)
S：跟读。
4、 Drill
操练这对话
5. Learn “Why are you absent?”
T: Let’s go on .Listen!(继续放磁带)
S（模仿）Why are you absent? I'm ill.
S:理解中文，跟读。
（六）Consolidation
1、 Read after the tape.
2、 Act the dialogue.
3、 Make a dialogue with friends.
4、 Check it up.
(七)Classwork
1、S: Individual study Part F.
T: Teach “choose”“wrong number”.
Read together.
(八) Homework
1、Listen and repeat the text.
2、Give a call to your friends in English.

                                  第四课时
一、教学内容
1、Read and say的右半部分
2、Ask and answer
3．练习册F部分
二、教学目标
1、 四会句型：How do you feel now? I feel … I can get a /some …for you.
2、三会单词短语：still,feel
三、教学重点
1、句型：How do you feel now? I feel … I can get a /some …for you. 熟练运用。
四、教学难点
1、单复数在句中的使用。
五、课前准备
教具准备：
1、C部分图片；课文A 部分磁带及录音机。
2、板书准备：写好Unit 2 A telephone call。
六、教学过程
（一） Review
学生表演自创的对话，复习A部分前一段内容。
（二）Presentation
1、出示课文挂图一和二
T: Yesterday, we knew that Su Yang called Helen. But after school, Su Yang called again. Let’s listen.
(昨天，我们知道Su Yang打了电话给Helen。但是放学后，她又打了一次电话。让我们来听一下。)
S 先听磁带，大致了解对话内容。
第一步，Su Yang询问Helen的情况：How do you feel now?
第二步，再关心她有没有吃药：Are you taking any medicine?
第三步，表示准备带水果去看她：I can get some fruit for you.
第四步，表示她们很快能见面：See you soon.
S 在句中学习“feel, still”
2、 Listen to the tape and repeat from how do you feel now to see you soon.
3、 Act the dialogue
师生互动
三、Ask and answer用练习册F题的画面。
1、 Practice in pairs.
2、 Check it up .
(四)Homework
1、Listen and repeat the text.
2、Review the part A B C D E F

                                     第五课时
一、教学内容
1、Listen and repeat
2、Say a rhyme
3、练习册D、E部分
二、教学目标
1、能熟练运用三个重点句型： May I speak to…? This is …speaking.
What’s wrong with you ? I’ve got a …
How do you feel now? I feel …
2、会听读、辨认元音字母0 在闭音节单词中的读音。
3、会诵读《I’m ill》。
三、教学重点
1、句型：May I speak to…? This is …speaking.
What’s wrong with you ? I’ve got a …
How do you feel now? I feel …
四、教学难点
1、 单复数在句中的使用。
2、 句型使用的熟练性。
五、课前准备
教具准备：
1、C、D部分的卡片。
2、小黑板写出课文填空的内容和辩音练习。
教学准备：
1、每位学生写好自家的电话号码。
六、教学过程
一 Greeting
1.What day is it today? Are we all here? Who is absent? What’s wrong with him/her? ?
2. Review the sentence patterns
3. 出示C、D部分的卡片
Practice in pairs.

二 Review the text
1、 Listen to the tape and repeat sentence by sentence.
2、 Read the text two by two.
3、 课文填空（小黑板出示）
Su Yang—S Helen—H
S: Hello!
H: Hello, may I _____ _____ Helen?
S:_____ ______Helen _____.
H: What’s _____ _____ you?
S:____ _____ a headache and a ____ ____.
H:____ _____ to hear that. I _____ you get better ____.
(After school)
S:____ ____ ____ _____ ____?
H:I ____ ill.
S:____ you ____ ____medicine?
H: Yes, a lot.
S:____ _____ ______.I can ____some fruit ____ ____.
H: Thank you .
S:_____ ______ soon.
三 练习册D/E （课前准备好图片或小黑板，出示图和对话，老师和学生一起完成对话。）
(四)Say a rhyme
1、Listen to the tape.
2、Learn “high, just” words.
3、Follow the teacher.
4、Say it together.
(五) Listen and repeat
1、出示上个单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。
出示5A第9单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。
2、让学生听录音跟读 brother, love, monkey, mother 这四个单词，体会字母O在这些单词中的读音。
3、学生借助图片理解并朗读句子：My mother and brother love that fat monkey.
4、辩音练习
mother go sofa love
clock hot mother coffee

oval monkey brother
clock open hot

(六)Homework
1、Finish《Work Book》Unit 2.
2、Recite the text and  the sentences.

感谢您,辛苦了,工作顺利!

谢谢。

:)谢谢！那下面的还有吗？

谢谢你的劳动成果，新年快乐！

谢谢你
我正好要开课呀

是啊,我也要上这节课,请多指教

太感谢了!

谢了,但是我觉得你的教案对口语的训练部分不是太多.